教育部近日印發(fā)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設實施方案》的通知，“十四五”期間，分批建設1萬種左右職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。要加強公共基礎課程和重點專業(yè)領(lǐng)域教材建設，補足緊缺領(lǐng)域教材，增強教材適用性、科學性、先進性。

統(tǒng)一編寫使用中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史教材

　　《方案》要求，統(tǒng)一編寫使用中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史教材，用好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。繼續(xù)做好高等職業(yè)學校（含高職本科，下同）統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材工作。重點在部分公共基礎課程和財經(jīng)商貿(mào)、文化藝術(shù)、教育體育、新聞出版、廣播影視、公安司法、公共管理與服務等專業(yè)大類相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，推進職業(yè)教育領(lǐng)域新時代馬克思主義理論研究和建設工程教育部重點教材建設。

規(guī)范建設公共基礎課程教材

　　完善基于課程標準的職業(yè)院校公共基礎課程教材編寫機制。依據(jù)中等職業(yè)學校公共基礎課程方案和課程標準，統(tǒng)一規(guī)劃中等職業(yè)學校數(shù)學、英語、信息技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、物理、化學教材的編寫和選用工作，每門課程教材不超過5種。健全高等職業(yè)學校公共基礎課程標準，統(tǒng)一規(guī)劃高等職業(yè)學校公共基礎課程教材編寫和選用工作。通過組織編寫、遴選等方式，加強職業(yè)院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、勞動教育、職業(yè)素養(yǎng)、國家安全教育等方面教材（讀本）供給，加強價值引導、提升核心素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠基。

開發(fā)服務國家戰(zhàn)略和民生需求緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)教材

　　圍繞國家重大戰(zhàn)略，緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，服務職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，優(yōu)先規(guī)劃建設先進制造、新能源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域需要的專業(yè)課程教材。服務民生領(lǐng)域急需緊缺行業(yè)發(fā)展，加快建設學前、托育、護理、康養(yǎng)、家政等領(lǐng)域?qū)I(yè)課程教材。改造更新鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥、建筑工程、輕紡、機械制造、會計等領(lǐng)域?qū)I(yè)課程教材。推動編寫一批適應國家對外開放需要的專業(yè)課程教材。

支持建設新興專業(yè)和薄弱專業(yè)教材

　　重點支持《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》中新增和內(nèi)涵升級明顯的專業(yè)課程教材。加強長學制專業(yè)相應課程教材建設，促進中高職銜接教材、高職?？坪透呗毐究沏暯咏滩慕ㄔO。遴選建設一批高職本科教材。支持布點較少專業(yè)課程教材建設。支持非通用語種外語教材，藝術(shù)類、體育類職業(yè)教育教材，特殊職業(yè)教育教材等的建設。

加快建設新形態(tài)教材

　　重點推動相關(guān)專業(yè)核心課程以真實生產(chǎn)項目、典型工作任務、案例等為載體組織教學單元。結(jié)合專業(yè)教學改革實際，分批次組織院校和行業(yè)企業(yè)、教科研機構(gòu)、出版單位等聯(lián)合開發(fā)不少于1000種深入淺出、圖文并茂、形式多樣的活頁式、工作手冊式等新形態(tài)教材。開展“崗課賽證”融通教材建設，結(jié)合訂單培養(yǎng)、學徒制、1+X證書制度等，將崗位技能要求、職業(yè)技能競賽、職業(yè)技能等級證書標準有關(guān)內(nèi)容有機融入教材。推動教材配套資源和數(shù)字教材建設，探索紙質(zhì)教材的數(shù)字化改造，形成更多可聽、可視、可練、可互動的數(shù)字化教材。建設一批編排方式科學、配套資源豐富、呈現(xiàn)形式靈活、信息技術(shù)應用適當?shù)娜诿襟w教材。

鼓勵職業(yè)院校與高水平大學、科研機構(gòu)、龍頭企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材

　　在規(guī)劃教材編寫要求方面，《方案》鼓勵專業(yè)課程教材以真實生產(chǎn)項目、典型工作任務等為載體，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標準，反映人才培養(yǎng)模式改革方向，將知識、能力和正確價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，適應專業(yè)建設、課程建設、教學模式與方法改革創(chuàng)新等方面的需要，滿足項目學習、案例學習、模塊化學習等不同學習方式要求，有效激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新潛能。同時，鼓勵職業(yè)院校與高水平大學、科研機構(gòu)、龍頭企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材。鼓勵具有高級職稱的專業(yè)帶頭人或資深專家領(lǐng)銜編寫教材，支持中青年骨干教師參與教材建設。

規(guī)劃教材每三年一修訂，每年動態(tài)更新

　　規(guī)劃教材嚴格落實每三年修訂一次、每年動態(tài)更新內(nèi)容的要求，并定期報送修訂更新情況。對于連續(xù)三年不更新、編者被發(fā)現(xiàn)存在師德師風問題、出現(xiàn)重大負面影響事件、教材推廣發(fā)行行為不規(guī)范等情形的，退出規(guī)劃教材目錄，并按有關(guān)規(guī)定嚴肅追責問責。形成高質(zhì)量教材有效普及、劣質(zhì)教材加速淘汰的調(diào)整機制。

淘汰不合格的教材并建立責任倒查機制

　　《方案》還要求，將教材工作作為教育督導和學校評估的重要內(nèi)容，加強對各類教材特別是境外教材、教輔、課外讀物、校本教材的監(jiān)管，優(yōu)化教材跟蹤調(diào)查、抽查制度。國家、省兩級抽查教材的比例合計不低于50%并公布抽檢結(jié)果，淘汰不合格的教材并建立責任倒查機制，推進教材更新使用。（潘虹旭/央視新聞客戶端）