12月7日，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，談及如何使高校思政教育更加具有時(shí)代性和針對(duì)性時(shí)，教育部思想政治工作司司長(zhǎng)魏士強(qiáng)指出，短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)制灌輸和持續(xù)重復(fù)說(shuō)教等方式，已不適合新時(shí)代思想政治工作。

　　魏士強(qiáng)表示，做好高校思政教育，首先要精準(zhǔn)對(duì)接需求。要結(jié)合重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)、重大主題等組織開(kāi)展年度性調(diào)研和專項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，深入了解高校師生的思想政治狀況，精準(zhǔn)把脈他們存在的思想問(wèn)題、實(shí)際需求，了解真問(wèn)題，把問(wèn)題搞準(zhǔn)以后，才能精準(zhǔn)開(kāi)展思想政治教育工作。

　　第二要深化優(yōu)質(zhì)供給。以建設(shè)重大平臺(tái)為牽引，堅(jiān)持體系化建構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)動(dòng)、精準(zhǔn)化供給，加快建立各類(lèi)具有重大牽引功能的平臺(tái)基地，為高校培育時(shí)代新人提供優(yōu)質(zhì)資源供給和豐富實(shí)踐載體。比如，成立若干區(qū)域性理論宣傳闡釋平臺(tái)，聚焦正面引導(dǎo)、典型引領(lǐng)、錯(cuò)誤思潮批判等重點(diǎn)，實(shí)時(shí)為區(qū)域內(nèi)高校學(xué)生提供有針對(duì)性的理論問(wèn)答和熱點(diǎn)解讀。也可以設(shè)立立德樹(shù)人大數(shù)據(jù)賦能中心，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，聯(lián)通學(xué)生資助、心理健康教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等工作形成服務(wù)大數(shù)據(jù)解決方案，為精準(zhǔn)思政提供平臺(tái)和支撐。

　　第三是完善落實(shí)機(jī)制。要壓實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)學(xué)校三級(jí)黨委書(shū)記聚精會(huì)神抓立德樹(shù)人工作。比如，要完善評(píng)價(jià)體系和預(yù)警監(jiān)測(cè)，從行業(yè)影響帶動(dòng)、推動(dòng)區(qū)域發(fā)展、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、先進(jìn)標(biāo)桿示范、學(xué)生全面成長(zhǎng)等維度評(píng)估高校立德樹(shù)人成效，把握育人方向，并及時(shí)校準(zhǔn)偏差。

　　第四是轉(zhuǎn)變教育方式。教育方式是影響教育成效的一個(gè)重要方面。要以學(xué)生樂(lè)見(jiàn)的方式，比如情景式、互動(dòng)式教育；用他們易于接受的語(yǔ)言，比如體現(xiàn)時(shí)代性的話語(yǔ)；營(yíng)造他們易于接受的氛圍，比如平等對(duì)話、互動(dòng)參與等，來(lái)提供供給，使他們能夠在喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接收的情景和方式中潛移默化地受到教育。

　　“短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)制灌輸和持續(xù)重復(fù)說(shuō)教等方式，已不適合新時(shí)代思想政治工作。強(qiáng)制灌輸，持續(xù)不斷的、重復(fù)的說(shuō)教等方式，可以使學(xué)生短期內(nèi)轉(zhuǎn)變一些思想認(rèn)識(shí)，但既到不了學(xué)生血肉中，更進(jìn)入不了靈魂，正如一棵樹(shù)長(zhǎng)不好，出現(xiàn)一個(gè)大的結(jié)疤，樹(shù)的結(jié)疤還可以成為根雕等方面的藝術(shù)品，但是人的思想上長(zhǎng)了結(jié)疤對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)是不利的，所以我們要力求避免這種情況的出現(xiàn)。”魏士強(qiáng)說(shuō)。（澎湃新聞?dòng)浾?程婷）