支招 建立區(qū)域性的教師資源庫(kù)
九三學(xué)社廈門(mén)市委員會(huì)在今年兩會(huì)提交的《關(guān)于“全面二孩”政策后我市幼兒教育應(yīng)對(duì)策略的建議》中提到,針對(duì)教師短缺,各學(xué)??梢?ldquo;抱團(tuán)取暖”。
比如,可以以市或區(qū)為單位建立臨聘老師資源庫(kù)。至于管理方式,可委托給民營(yíng)機(jī)構(gòu),哪個(gè)學(xué)校有女老師請(qǐng)產(chǎn)假,提前向該機(jī)構(gòu)申請(qǐng),由這個(gè)機(jī)構(gòu)派遣臨時(shí)代課老師。
幼兒園園長(zhǎng)們可以建立一個(gè)微信群或QQ群,遇到教師請(qǐng)產(chǎn)假,可以通過(guò)這個(gè)群相互介紹找代課老師,在臨聘老師資源庫(kù)未建立前,是簡(jiǎn)單有效方法。
此外,政協(xié)委員王靜也建議,各校都四處聘請(qǐng)代課教師,容易出現(xiàn)代課教師資源不足、師資水平難以保證的狀況。教育行政管理部門(mén)應(yīng)統(tǒng)一調(diào)度,與一些重點(diǎn)師范院校達(dá)成合作協(xié)議,挑選該校優(yōu)秀的準(zhǔn)畢業(yè)生擔(dān)任教學(xué)工作。受過(guò)師范訓(xùn)練的代課教師,具有師范專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),易快速進(jìn)入角色、勝任教學(xué)工作。這樣可以解決自聘臨聘人員不足、質(zhì)量難以保障的問(wèn)題。