6月7日上午，2016年高考語文科目考試結束。作文是語文科目考試的重頭戲，備受社會關注。大河網記者特邀名師點評今年河南高考語文作文。

【題目】

【名師】

　　張定勇 河南省實驗中學高級教師、河南省名師、河南省教育廳學術技術帶頭人

　　崔礦山 河南省實驗中學高級教師、河南省教育廳學術技術帶頭人

【點評】

　　◆形式上回歸漫畫作文，富有新意

　　2016年高考作文新鮮出爐，引得大家一片驚呼。漫畫式材料，生活氣息濃，考生有話說，區(qū)分度數(shù)高。這則漫畫作文是繼2007年、2010年漫畫式作文的延續(xù)，值得點贊。

　　近年來，全國一卷一直在考思辨類新材料作文，今年又回歸漫畫類材料作文，富有新意。2010漫畫作文《有魚吃還用不用捉老鼠》，2007年漫畫作文《摔了一跤》讓很多考生記憶猶新，時隔六年由考查漫畫作文，確實出乎意料，這也是對今年任務驅動類作文和時評類備考的一個突破，命題反猜題意識很強。

　　◆審題難度大于去年，要注意審準寓意

　　今年這則漫畫作文，運用縱橫兩組對比手法，鮮明地表現(xiàn)了我們對孩子的評判標準：唯分論英雄，功利心太重。我們要以賞識激勵的方式去鼓勵孩子，不以分數(shù)論英雄，進步均有可取處，不宜體罰孩子。

　　具體寫作角度，可以從家長、老師和社會切入，也可以從孩子、學生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫議論文、記敘文，可寫書信、小說，只要緊扣漫畫寓意均可。比如，如果考生選擇了書信體，題目為“不以分數(shù)論英雄——致師長的一封信”，新穎獨特，自出機杼，如果寫得出色，就會贏得高分。

　　今年作文構思立意：

　　最佳立意：不以分數(shù)論英雄，進步均有可取處。

　　主要角度：家長、老師和社會要以鼓勵為主，看到孩子的進步之處，不以分數(shù)論英雄，要樹立正確的育人觀，正確看到孩子的進步之處，不能分數(shù)高就獎勵，分數(shù)低就懲罰。不宜體罰學生。反對虎媽狼爸式的教育方式。讓孩子在鼓勵的陽光下幸福成長。如果一味懲罰可能適得其反，反而讓優(yōu)秀的孩子有挫敗感，不利于孩子的健康成長。

　　次要角度：孩子、學生等受教育者學會自我成長，進步均有可取處，暫時的退步也不要氣餒。分數(shù)進退均要理智看待。分數(shù)不等于實力，分數(shù)不等于能力，等等。

　　也可以從教育入手，進行適度拓展，如聯(lián)系各行各業(yè)管理者均要注意以鼓勵為主，激勵每一成員積極提高業(yè)績，不以數(shù)字論英雄，多些正面激勵，多些人性化管理。

　　◆內容貼近生活, 比較接地氣

　　作文命題從內容上講，突出“激勵賞識，關愛孩子”的熱點, 帶有鮮明的時代色彩。選材來源于社會生活，貼近新課改實際，這種命題具有非常強勁的導向性作用，目的很明確，就是讓關注家庭生活，要注意正面激勵，共建和諧，是一道好題。

　　◆得高分要在發(fā)展等級上多挖掘

　　“圖文型”是新材料作文中一種非常重要的形式，在審題立意方面除了要遵循材料作文的基本規(guī)律外，還要注意細心審閱畫面，讀懂畫意畫旨非常重要，包括標題文字和圖片中的文字。漫畫作文審題立意有三部曲：看懂漫畫內容，聯(lián)系社會生活，審題立意寫作。前兩步很容易做到，第三步審題立意是關鍵。這一步能彰顯一位考生的思維品質的高低優(yōu)劣，進而影響作文分數(shù)。如何做到由表及里、抓住本質去寫，成為寫作的重要一環(huán)。

　　另外，作文立意是否辯證深刻，情感是否真摯感人，材料是否準確豐富，結構是否明晰，語言是否有文采，這些需要一些平時的真功夫，仍要在深處挖掘。在確保審題準確的前提下，作文要想得高分必須在發(fā)展等級上至少占一條優(yōu)勢。

相關鏈接：

　　漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧、辛辣的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人或事。以漫畫作話題的寫作訓練，要注意以下四個步驟：

　?。?）讀懂畫意畫旨。拿到題后，首先就要仔細的讀圖，細心審閱，包括標題文字。

　?。?）抓住形象特征。抓住特征，把握本質，就能找到寫作材料，順利地謀篇布局。

　　（3）聯(lián)系生活實際，揣摩漫畫的畫中之話，話外之音。展開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像不但可以獲得大量寫作材料，而且可以加深對畫旨的理解。

　?。?）最后根據(jù)題目要求，議論畫面，綜合構思成文。寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內容和文體，要揚長避短，一般適合寫成觀點鮮明的議論文，做到內容集中，注重辯證分析。