高考結(jié)束了，還記得那些曾經(jīng)陪伴我們?nèi)甑恼n本資料去哪兒了嗎？答案花樣百出——有人說(shuō)“當(dāng)廢紙賣(mài)了”，有人說(shuō)“自我收藏了”，還有人說(shuō)“留給下一屆的孩子們了”……

　　讓我們來(lái)看看今年剛剛高考完的廈門(mén)高三學(xué)子們，是如何處理自己的課本資料的。

雙十中學(xué)高二學(xué)生在鋪了一地的課本資料中挑選。

廈門(mén)一中圖書(shū)館的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。

廈門(mén)一中高三學(xué)生拖著拉桿箱來(lái)“捐贈(zèng)”課本資料。

【放任不羈型】

　　高二學(xué)生守在校門(mén)口 高考一結(jié)束就“開(kāi)搶”

　　前天下午5點(diǎn)，英語(yǔ)高考結(jié)束的鐘聲宣告著高三學(xué)子們“解放了”，大伙兒嬉笑打鬧著走出考場(chǎng)。然而，在雙十中學(xué)枋湖校區(qū)的備考室內(nèi)，卻“燃”起了“戰(zhàn)火”——原來(lái)，高二的學(xué)弟學(xué)妹們?cè)缭绲厥卦谶@里，等待著“搶”資料的那一刻。

　　雙十中學(xué)高三學(xué)生李毅欣告訴記者，將用完的課本資料留給學(xué)弟學(xué)妹們，一直都是雙十的傳統(tǒng)，只是沒(méi)想到學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)如此“瘋狂”，“還不到5點(diǎn)，他們就在校門(mén)口等了，校門(mén)一開(kāi)全部沖進(jìn)來(lái)，直奔我們的備考室。

　　作為“過(guò)來(lái)人”，李毅欣和同學(xué)們是“經(jīng)驗(yàn)滿(mǎn)滿(mǎn)”，早早地就把資料整理好擺放在桌上，等待學(xué)弟學(xué)妹們的光顧。“不用半小時(shí)，教室就一片狼藉了。”她說(shuō)，稍微晚到一點(diǎn)的只能看著地上散落的“廢紙”苦笑。

　　廈門(mén)六中的同學(xué)們更有意思，他們還在黑板上和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐“對(duì)話(huà)”。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們說(shuō)“請(qǐng)收下”，學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)“謝謝”。

　【組織嚴(yán)密型】

　　圖書(shū)館辦“圖書(shū)漂流” 初三學(xué)生也來(lái)“湊熱鬧”

　　相比雙十中學(xué)的“搶”，廈門(mén)一中的孩子們顯得比較矜持。廈門(mén)一中林遙老師告訴記者，高三同學(xué)的課本資料處理分三部分，學(xué)弟學(xué)妹提前找學(xué)長(zhǎng)預(yù)約教材、“捐贈(zèng)”校圖書(shū)館進(jìn)行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)、剩余無(wú)用的作為廢紙賣(mài)掉。校圖書(shū)館的洪旭老師告訴記者，“圖書(shū)漂流”是這三年來(lái)的校內(nèi)傳統(tǒng)活動(dòng)。每年高考結(jié)束，高三同學(xué)們都會(huì)在班主任的統(tǒng)一指揮下，回到教室整理書(shū)桌，清空抽屜，將“捐贈(zèng)”給校圖書(shū)館的課本資料送到圖書(shū)館，“昨天我們一直等孩子們送書(shū)過(guò)來(lái)，等到了晚上7點(diǎn)多。今天早上一上班就開(kāi)始分類(lèi)整理，也陸陸續(xù)續(xù)有不少學(xué)生來(lái)選資料。”

　　洪旭老師說(shuō)，“圖書(shū)漂流”中最搶手的要數(shù)同學(xué)自己整理的筆記和錯(cuò)題本，“相比課本教材，這種才是獨(dú)一無(wú)二的資料，基本上是一送到就被搶走了。”更有趣的是，“圖書(shū)漂流”還吸引了初三的同學(xué)們，趁著午休時(shí)間趕來(lái)高中部圖書(shū)館挑選課本，“初三的孩子比較多的是拿走高一的教材，為了中考后可以提前預(yù)習(xí)高中課程。”

　　【鏡頭】

　　不僅留下資料

　　還有溫馨留言

　　學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐:請(qǐng)收柜子上的書(shū)、卷子！謝謝！

　　學(xué)弟學(xué)妹:謝謝學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐！