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在華大，王祎的課出了名的叫好叫座。

­　　因為上課講娛樂八卦，華僑大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教師王祎最近成了“網(wǎng)紅”――據(jù)“梨視頻”平臺上的一條視頻介紹，她能把枯燥的內(nèi)容與娛樂結(jié)合起來，比如關(guān)于明星鹿晗的戀情，她就用專業(yè)知識分析了三周。這條視頻被人民網(wǎng)等微博“大V”轉(zhuǎn)載，總點擊量達(dá)400多萬次。

­　　因為“祎”和“一”同音，王祎被學(xué)生們喊作“一姐”。“一姐”的課不點名，卻堂堂全勤，還有不少學(xué)生慕名來蹭課。她叫得出每個學(xué)生的名字，孩子們都稱她為“女神”。

­　　用娛樂八卦講解知識

­　　把“一姐”送上微博“熱搜榜”的，是她上學(xué)期開設(shè)的一門選修課《跨文化傳播》。不過，課上她并非只講明星八卦，而是討論該事件背后的傳播機(jī)制和涉及的知識點。

­　　“我希望給學(xué)生提供更多的觀察視角和思維訓(xùn)練，而不是機(jī)械的觀點灌輸。”除了專業(yè)理論，在分析八卦案例時，王祎還為學(xué)生補(bǔ)充了政治學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)等方面的知識。比如，在鹿晗公布戀情后，微博一度癱瘓，王祎以此為案例，講解了偶像生成機(jī)制與運營模式。

­　　有人說，用娛樂八卦授課拉低了課堂的格調(diào)。但王祎認(rèn)為，學(xué)術(shù)無界限，研究議題不存在鄙視鏈，看似與學(xué)術(shù)研究風(fēng)馬牛不相及的八卦，其實二者背后的理論是一樣的。

­　　其實，美團(tuán)招聘、刺死辱母者等熱點新聞也常常出現(xiàn)在她的課堂上。在她看來，學(xué)生普遍對新鮮的熱點事件更加“感冒”。

­　　鼓勵學(xué)生上課用手機(jī)

­　　在大多數(shù)老師與手機(jī)搶學(xué)生的時代，王祎反倒鼓勵學(xué)生上課用手機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生隨手上網(wǎng)搜索專業(yè)詞匯。據(jù)她觀察，只有在課程推進(jìn)過程中需要查閱相關(guān)資料時，孩子們才會動手機(jī)。一個學(xué)期下來，她的課件要經(jīng)歷五次“變身”――除了學(xué)期開始前、課程結(jié)束后各修改一次，每一堂課后、學(xué)生有反饋時、新熱點事件發(fā)生后，她也都會更新教學(xué)案例。

­　　在華大，王祎的課是出了名的叫座，常有其他專業(yè)的學(xué)生來蹭課。王祎也有阻止學(xué)生使用手機(jī)的時候――每當(dāng)有人拍攝課件，“一姐”都說:你們不用拍，我課后全都傳群里。她說:“我跟學(xué)生有什么產(chǎn)權(quán)，我恨不得把所有的知識都給他們。”

­　　學(xué)生為她繪制表情包

­　　“這事兒有點大。”知道自己上了微博“熱搜”，王祎索性把這次意外走紅做成了教學(xué)案例。

­　　她加了大部分學(xué)生的微信，隨時接收學(xué)生的“情報”和課堂反饋。這占用了她大把時間，“教學(xué)是良心活，很難量化。”在華大任教三年，她已與學(xué)生們打成一片，孩子們還為她繪制了全套的微信表情包和頭像。

­　　征集

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