廈門市委辦公廳、市政府辦公廳日前發(fā)布《關于公布市級考核檢查、評比表彰及認定類項目清理結(jié)果的通知》稱，廈門教育系統(tǒng)將取消中小學三好學生、優(yōu)秀學生干部、先進班集體等市級評比表彰項目。

　　這是繼去年福建省教育廳取消“省級三好學生”、“省級優(yōu)秀學生干部”后，廈門正式取消市級“三好生”評比。始于1954年的“三好生”評選，在過去的60年時間里，陪伴了幾代人成長。它即將退出歷史舞臺的消息，牽動著市民的神經(jīng)。

（數(shù)據(jù)來源于晚報微調(diào)查 制圖/邱藝鋒）

　　【問卷】

　　超六成受訪者支持取消，有人認為“不利于孩子成長”

　　昨晚，本報“取消市級三好生”的微信匿名問卷調(diào)查，共有58人填寫。受訪人群涵蓋“60后”到“00后”，其中，“80后”占36.2%，“70后”占36.2%，“90后”占20.7%。受訪對象中，當過“三好生”的占72.4%，63.8%的人支持取消“三好生”評比。

　　在反對取消的人群中，有人認為“這可以讓孩子有進步意識，是進步的一個動力”，也有人表示惋惜，認為“三好生”是一種有歷史感的符號，是好學生的代名詞。

　　69.0%的人認為，更應該取消的是“三好生”的附加福利，而不是“三好生”本身。一位網(wǎng)友說，“三好生”的評選，對于激勵學生、鼓勵先進有益，但是不要與其他東西掛鉤，一掛鉤，評選就變味了。

　　一位“70后”受訪者說:“成績好不代表就能成才，學生應該自由發(fā)展，學校應該讓孩子百花齊放。而‘三好生’的評選最主要的還是看成績好壞，過早給孩子貼標簽，不利于孩子成長。”

　　【現(xiàn)狀】

　　獲市級“三好生”者寥寥，一般一個學校僅一人

　　不少“70后”、“80后”是“三好生”的鐵桿粉絲，而記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學生對于取消市級“三好生”，似乎不太關心。松柏小學五年級的楊同學支持取消，理由很響亮:“反正我又不是三好生！”

　　采訪中，多數(shù)老師也顯得很淡定。蓮前小學德育主任劉余建認為，取消市級“三好生”影響不大，因為能獲得該榮譽者寥寥無幾。對于絕大多數(shù)學生來說，市級“三好生”離他們很遙遠。每年的市級表彰指標從市里分配到各個區(qū)，再到學校，也就是一兩個名額，有的年份連一個名額都沒有。蓮前小學有1000多名學生，在他的印象里，好幾年來僅有一個學生獲得過市級“三好生”。

　　記者查詢網(wǎng)上公開的資料發(fā)現(xiàn)，2013-2014學年，廈門小學市級“三好生”共有105名，其中思明區(qū)29名，湖里區(qū)22名，集美區(qū)16名，海滄區(qū)8名，同安區(qū)16名，翔安區(qū)8名，直屬校6名。上榜的學校，基本是一校一人。

　　部分獎學基金只獎勵“三好生”或優(yōu)秀學生干部

　　在取消之前，廈門市級“三好生”并沒有和中考加分掛鉤。不過，在一些場合中，這個榮譽憑證也能發(fā)揮一定的作用。比如，廈門市教育基金會下設有一個獎學基金，是由一位民營企業(yè)家捐資設立的。這位企業(yè)家希望獲得獎勵的學生，是進城務工人員隨遷子女中的優(yōu)秀學生。而最終受表彰的優(yōu)秀學生中，有一類就是曾獲得市級“三好生”、市級優(yōu)秀學生干部的學生。市教育基金會昨日表示，這個獎學基金是以捐贈者的意愿來選擇獎勵對象的，取消市級“三好生”之后，獎勵對象是否做出調(diào)整，以什么為獎勵依據(jù)，目前還未研究。

　　也有一些公司，對于員工子女獲得區(qū)級以上“三好生”有一定的獎勵。有一位網(wǎng)友曬出的員工福利就是，家里有一個“三好生”，公司在兒童節(jié)時就多獎勵30元。雖然只是區(qū)區(qū)30元，不過，家長更看重的是這份榮耀。

　　【改變】

　　評價標準更多元，成績不好也能獲表彰

　　“獎項的設置，正面激勵孩子的作用不言而喻。”劉余建說，去家訪時，?？吹郊议L把孩子的獎狀貼在墻上，甚至裱起來。在他看來，更應關注的是校內(nèi)的獎項，現(xiàn)在很多學校對學生的評價機制已變得更多元，針對優(yōu)秀生、學生干部、中等生、后進生等不同層次的學生，設置了不同的獎項。每年學校會舉行一次大表彰，全校約30%的學生能獲得表彰。

　　以前對學生的表彰，更傾向于成績好。評來評去，基本上都是少數(shù)幾個成績好的學生，夸張點說，就是“拿獎拿到手軟”。現(xiàn)在學校對學生的評價標準更多元，針對中后進生的評選更多，如學雷鋒做好事、養(yǎng)成良好行為習慣、孝親敬老、舉止有禮等，都可能獲得表彰。這樣的多元評價體系下，能挖掘出學生身上不同的閃光點，激勵學生進步，而這才是表彰的意義所在。

　　【趨勢】

　　不少學校取消校級“三好生”，建立更豐富的評價機制

　　廈門市教育局德育處處長許界群說，去年省里清理了一批表彰、評比項目，其中就包括省級三好學生、省級優(yōu)秀學生干部等。這次廈門取消市級“三好生”等獎項，可以說是緊跟省里的步伐。目前，福建還有幾個城市保留市級“三好生”，比如福州、漳州等。

　　許界群說，隨著時代的發(fā)展，“三好生”評比有一定的局限性。教育部正在調(diào)研，希望通過改革創(chuàng)新，建立一套更貼近學生需求、適應時代發(fā)展特點的評價激勵機制，促進學生全面發(fā)展。

　　據(jù)了解，早在幾年前，我市包括園南小學、湖明小學等部分學校早已取消校級“三好生”，以其他獎項替代。校方試圖通過不同的“尺子”，多量出一些好學生。

　　東渡小學校長林彩霞認為，市級“三好生”曲高和寡，讓很多學生感到遙不可及。在她看來，表彰是有必要的，但項目應更豐富，更貼近學生。以東渡小學為例，該校的“校園明星”評比，每個班級可以從不同角度評比，選出藝術之星、學習之星、進步之星等“校園明星”。對于此次取消“三好生”，林彩霞表示支持。她說，“三好生”評價太寬泛，很難實施，比如，對“德”的考量，很難有一個量化的標準，操作起來很有難度。

　　【鏈接】

　　取消“師德先進” 有教師表示可惜

　　此次教育系統(tǒng)市級評比表彰撤銷項目，還包括“評選師德先進”、“十佳青少年學生優(yōu)秀發(fā)明創(chuàng)造獎”。對于取消“評選師德先進”，有老師表示不理解。“學校的德育工作不好開展，老師們也希望付出能得到肯定，取消后老師評職稱也會受影響。”

　　家長劉女士認為，“評選師德先進”、“十佳青少年學生優(yōu)秀發(fā)明創(chuàng)造獎”應該保留，取消太可惜。“‘評選師德先進’可以激勵教師，對于師德好的教師，這些榮譽就該給。發(fā)明創(chuàng)造獎能鼓勵孩子動手動腦，綜合運用知識，培養(yǎng)孩子的興趣，拓展視野。”