“95后”魔術(shù)老師黃河清，從大學(xué)期間開(kāi)始接觸魔術(shù)，于大三時(shí)開(kāi)始嘗試將魔術(shù)與教育相結(jié)合，并結(jié)識(shí)到一群志同道合的人。畢業(yè)后，他通過(guò)在中小學(xué)、幼兒園開(kāi)設(shè)興趣班，以及在大學(xué)開(kāi)設(shè)必修課等方式，為學(xué)生傳授魔術(shù)技藝，傳遞魔術(shù)的樂(lè)趣。隨著新學(xué)期開(kāi)始，黃河清的魔術(shù)課堂也如期開(kāi)課。9月27日，我們跟著他的腳步，看一看校園里的魔術(shù)課有著怎樣的神奇。

　　根據(jù)當(dāng)天的課程安排，10時(shí)30分—12時(shí)，黃河清要到泉州紡織服裝職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生上《幼兒魔術(shù)游戲課程》大專必修課；下午小學(xué)放學(xué)后，要在第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)教授《小學(xué)魔術(shù)素養(yǎng)課程》課后服務(wù)興趣課。

　　下課提醒學(xué)生帶齊文具有秩序排隊(duì)放學(xué)

　　教授學(xué)生魔術(shù)原理

　　10時(shí)，黃河清將課堂所用的魔術(shù)道具做了細(xì)致檢查，確認(rèn)齊備后，便驅(qū)車趕往泉州紡織服裝職業(yè)學(xué)院。“這是大學(xué)生開(kāi)學(xué)后的第二堂課，第一堂課學(xué)生的反響良好，學(xué)生對(duì)魔術(shù)課程已經(jīng)有了大致了解。”黃河清說(shuō)，第二堂課他將通過(guò)表演兩個(gè)魔術(shù)的方式，現(xiàn)場(chǎng)教授基本的表演技巧和魔術(shù)思維。

　　指導(dǎo)魔術(shù)手法要領(lǐng)

　　演示魔術(shù)手法要領(lǐng)

　　10時(shí)30分，黃河清來(lái)到教室。此時(shí)能夠容納30多人的教室里座無(wú)虛席。“今天要教給大家的是《火焰玫瑰》……”黃河清一邊說(shuō)著，一手拿出一張紙，另一手拿出一個(gè)打火機(jī)，向同學(xué)們展示。只見(jiàn)他用打火機(jī)將紙張點(diǎn)燃后，瞬間冒出一團(tuán)火光。幾乎在火光消失的瞬間，原本拿紙張的手里竟然“憑空”變出一朵鮮艷的玫瑰花。這“神奇”的一幕在極短時(shí)間內(nèi)完成，讓在場(chǎng)所有人都看不出絲毫破綻。目睹表演過(guò)程的全體同學(xué)，為黃河清老師精彩的表演鼓掌喝彩，紛紛表示要學(xué)好這個(gè)魔術(shù)。見(jiàn)學(xué)生們興致漸起，黃河清的魔術(shù)課業(yè)正式進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。他首先向同學(xué)們分發(fā)了魔術(shù)道具，通過(guò)分析魔術(shù)道具原理、表演手法技巧以及魔術(shù)語(yǔ)言組織等內(nèi)容，向同學(xué)們傳授魔術(shù)演繹各個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的內(nèi)容。臨近課堂尾聲時(shí)間，學(xué)生們?cè)邳S河清老師的指導(dǎo)下，成功完成了一次魔術(shù)演繹。“對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生而言，掌握一項(xiàng)魔術(shù)技能，不僅有助于在今后的工作中增進(jìn)與小朋友的良性互動(dòng)，同時(shí)魔術(shù)社交屬性，在生活中也能拉近彼此間的距離。”

　　16時(shí)30分，隨著各大小學(xué)放學(xué)，第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)20多位報(bào)名《小學(xué)魔術(shù)素養(yǎng)課程》課后服務(wù)興趣課的小學(xué)生，興致勃勃地趕往魔術(shù)課堂，等待黃河清老師到來(lái)。課堂上，黃河清帶了三大箱的魔術(shù)道具，首先給每個(gè)孩子分發(fā)了各自專屬的魔術(shù)箱。黃河清指導(dǎo)孩子們將手中的魔術(shù)箱變身為“空氣炮”，激發(fā)孩子們愛(ài)玩的天性，處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。

　　學(xué)生們拍攝記錄魔術(shù)表演過(guò)程

　　大學(xué)生課堂實(shí)操“火焰玫瑰”魔術(shù)

　　魔術(shù)箱里有很多種適合小學(xué)生年齡段表演的簡(jiǎn)易魔術(shù)道具。其中不少魔術(shù)內(nèi)容都很有啟發(fā)意義。黃河清運(yùn)用其中一張魔術(shù)紙，為孩子們表演了“讀心術(shù)”。他讓一位學(xué)生在紙上的數(shù)十個(gè)職業(yè)中，任意選擇其中一個(gè)，記在心里不要告訴任何人。通過(guò)折疊紙張，黃河清向一位學(xué)生簡(jiǎn)單詢問(wèn)“這一面有沒(méi)有”，在學(xué)生“有”和“沒(méi)有”的幾個(gè)答復(fù)中，很快便給出了孩子心中所想的職業(yè)。“這個(gè)魔術(shù)主要考驗(yàn)的是加減運(yùn)算，讓孩子們?cè)趭蕵?lè)的過(guò)程中，熟練掌握和運(yùn)用各種知識(shí)。”

　　下課整理道具

　　帶領(lǐng)學(xué)生玩“空氣炮”

　　晚上，黃河清不僅要為第二天的魔術(shù)課做備課，同時(shí)還要不斷創(chuàng)新魔術(shù)內(nèi)容，打磨表演技巧。“作為一名魔術(shù)師，要讓魔術(shù)帶給人們以驚喜和歡樂(lè)；作為一名教育工作者，要將技藝傳授到位，希望學(xué)生們真正掌握一技之長(zhǎng)，就是我做這份工作最大的樂(lè)趣和動(dòng)力。”黃河清說(shuō)。（王國(guó)良 郭雅霞）