假日的午后，太陽懶洋洋地斜照大地。趁著空閑之余，我便將雜亂無章的屋子收拾一番，只見一本本書散落在偏僻的小角落，不留神的話你絕不會去注意它，就像棄嬰一樣，被人遺落，任由塵埃撲面，哪管浮世繁華！看著他們，一股凄涼之感爬上心頭，也不知什么時候?qū)⑺鼈儊G棄直到現(xiàn)在，倘若它們有生命，肯定憤憤不平了，但是它們又何嘗沒有生命呢？

­　　記得小時候，家里條件雖然拮據(jù)，但是父母從未虧待自己的孩子，只要是關于學習方面的需求，他們都不會吝嗇，那時候，托遠在縣城讀書的堂哥的福，經(jīng)常能夠從他那搜羅一些書來讀，有時候也讓他幫忙買幾本書來看。正是在那個看似貧窮的年代，我不斷地吸收知識的養(yǎng)分，全然不覺自己的荒蕪。從《三國演義》看起，先后又讀了《紅樓夢》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》等名著，嚼著舌根勉強讀古文，抱著三分讀懂，七分靠感覺的態(tài)度，我就在一本本名著中度過了一個充實的童年。

­　　上了高中，從山頭來到了山腳，眼界又開闊了一些，早年看的那些名著一本本地放在木質(zhì)柜子了，其中也包含了厚厚的十五本日記本。高中的求學生涯除了忙碌還是忙碌，每天教室、宿舍、食堂三點一線，干燥而又乏味。恰巧學校旁邊有幾家書店，那也成了點線生活之外的軸線，吃完晚飯，我都會習慣性去書店看看有什么好書，在那個時候，我認識了《意林》《讀者》《新概念作文》等明星雜志，尤其對雜志里面的人物傳記十分感興趣，看到別人的成功來之不易，我就會在內(nèi)心告訴自己：一定要好好努力，不辜負青春，不辜負期望。正是那一本本雞湯式的雜志撫慰了迷茫期的自己，陪伴了我整整三年時間。至今想來，高中遺憾的一件事是沒有將每天寫日記的習慣保持下去，那段青蔥的歲月就沒有寄托，顯得格外空洞，如幻景一般。

­　　大學四年，周圍全是有關文學的概論，指引著你如何上好一堂課，塑造著一個“學高為師，身正為范”的師者典范，那時候深知作為一名教師身上的使命，于是埋頭苦讀，看了一些外國名著，對文學的定義有了更深刻的理解，圖書館成了修煉自我的圣地，看著書架上琳瑯滿目的書，恨不得全部讀個遍。

­　　畢業(yè)之后，如愿成了一名教師，深感責任重大，帶著班上一幫孩子，有時給他們講講讀書的好處，有時又會提起我小時候求學的艱辛，以鞭策他們發(fā)奮圖強。一次在書店購買教輔材料時，看到余華寫的《活著》，眼睛就離不開了，內(nèi)心幾次否定購買它的意義，又不忍心錯過它，幾番糾結下來，買了回來用了半天時間就把它讀完，也確實被震撼到了。其實，我的顧慮不是沒有道理的，書買回來讀完之后不照樣隨處亂扔，還不如從網(wǎng)上找來看看比較實惠。但是，既然是真正喜歡書，又何必拘泥于世俗的功利，我們總是依賴于電子閱讀的便捷，卻常常忽視了傳統(tǒng)閱讀的價值，歸根到底，一本書的意義就是一種文化的接力。

­　　想到這，我便將書重新拾起來，搬到太陽底下，讓它們好好享受陽光，享受喧囂塵世間的安寧。有書香的日子，挺好的?。ㄈ~東杰）