­　　每天陪孩子一起親子閱讀、講故事，可是個(gè)不輕松的活兒。隨著技術(shù)發(fā)展，專門的早教機(jī)出現(xiàn)了，現(xiàn)在的早教機(jī)普遍帶有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包含故事、兒歌、童謠、古詩、音樂等多樣化的知識(shí)板塊，有些早教機(jī)一次性存儲(chǔ)超過上萬分鐘的音頻資料。于是，早教機(jī)“解放”了父母。很多父母將“講故事”這項(xiàng)工作交給各種早教機(jī)或者互聯(lián)網(wǎng)FM電臺(tái)，只要輕輕一按，就會(huì)有講不完的故事。那么，用早教機(jī)可以代替父母講故事嗎？

­　　別把科技當(dāng)洪水猛獸

­　　□一彬

­　　用早教機(jī)來代替父母講故事？許多人聽到這樣的話，第一個(gè)反應(yīng)就是搖頭。其實(shí)，面對(duì)新事物、新方式，把頭搖得像撥浪鼓一樣，如此反應(yīng)早就不是第一回了。蒸汽火車剛開始出現(xiàn)的時(shí)候，就備受擁有馬車的歐洲貴族嘲笑，現(xiàn)代電力興起之時(shí)，各種對(duì)電的妖魔化也在民間盛行。很多人反對(duì)用早教機(jī)來給孩子講故事，其著力點(diǎn)無非在于，“早教機(jī)”冷冰冰、沒有感情，哪比得上父母親充滿感情地講故事？

­　　問題在于，理想固然很豐滿，但是現(xiàn)實(shí)往往很骨感。大多數(shù)爸爸媽媽們都要工作賺錢養(yǎng)家，沒有那么多的時(shí)間和精力陪伴孩子親子閱讀。多數(shù)中國(guó)人家庭，夫妻兩人都有一份工作要去做，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，勞累了一整天，每個(gè)人回到家里坐著都要睡過去，這個(gè)時(shí)候，讓他再聲情并茂、激情四射地給孩子講故事，何其強(qiáng)人所難？更何況，有不少人在家還要加班加點(diǎn)呢！此時(shí)此刻，由一臺(tái)早教機(jī)來完成父母講故事的職責(zé)，與父母疲勞而勉強(qiáng)、心不在焉地講故事，孰優(yōu)孰劣恐怕不言自明吧？

­　　進(jìn)一步說，對(duì)于知識(shí)分子家庭來說，講故事或許不是什么難事，但對(duì)于更廣泛的普通家庭來說，要字正腔圓地講故事、要正確地教孩子古詩詞、要科學(xué)地解釋自然現(xiàn)象，其實(shí)并不是一件很容易的事情。我本人就曾聽一個(gè)母親給孩子講解古詩詞，短短十分鐘，至少就出現(xiàn)三處以上的常識(shí)性錯(cuò)誤！如此“親子閱讀”，恐怕真還不如早教機(jī)來得好吧。

­　　很多人說“早教機(jī)”冷冰冰、沒有感情，恰如許多人反對(duì)用洗衣機(jī)、洗碗機(jī)，認(rèn)為洗衣機(jī)、洗碗機(jī)洗不干凈一樣，其實(shí)是一種片面化、機(jī)械化的科技運(yùn)用思維。使用洗衣機(jī)、洗碗機(jī)，其實(shí)并不是把全部工作都拋給機(jī)器，事實(shí)上，一些領(lǐng)口袖口的衛(wèi)生死角，一些清理晾曬的前后期工作依然需要人們細(xì)心完成。人機(jī)結(jié)合，事半功倍。對(duì)早教機(jī)同樣如此，有了早教機(jī)，并不是說父母就對(duì)孩子棄之一邊、置之不理了，早教機(jī)可以彌補(bǔ)父母精力不足的短板，可以彌補(bǔ)父母普通話的不標(biāo)準(zhǔn)甚至科學(xué)知識(shí)的不健全，而父母依然應(yīng)該做好與孩子的情感互動(dòng)。不必把科技當(dāng)成洪水猛獸，而要充分發(fā)揮科技上場(chǎng)“打輔助”的作用，如此一來，或許能夠收獲到孩子更完美的成長(zhǎng)！

­　　傳統(tǒng)親子教育不可丟

­　　□河聲

­　　早教是對(duì)嬰兒早期的教育，它的范圍很廣，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，早教主要側(cè)重于想象力、社會(huì)交往才能、生活才能、良好個(gè)性、思維習(xí)慣、觀察習(xí)慣、記憶習(xí)慣等方面的培育和訓(xùn)練。美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)就把早期教育特別強(qiáng)調(diào)為五個(gè)方面的內(nèi)容，即社會(huì)、情感、審美、智力和語言發(fā)展。

­　　對(duì)孩子早期情感、意志、能力、性格和習(xí)慣培養(yǎng)的重視，能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供良好條件，從大的方面說，還為國(guó)家未來競(jìng)爭(zhēng)力的提升奠定基礎(chǔ)。在我國(guó)，隨著家庭育兒理念的變化和消費(fèi)能力的不斷提高，越來越多的家長(zhǎng)接受了這些早教觀念，早教逐漸成為熱潮。然而，早教包含良好個(gè)性、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)，不只是念念古詩、唱唱兒歌，因此只靠機(jī)器顯然是不夠的。

­　　其實(shí)，我國(guó)早就有傳統(tǒng)的早教方式。過去的寶寶，大多是搖著撥浪鼓牙牙學(xué)語，玩著丟手絹游戲蹣跚學(xué)步。而如今隨著電子產(chǎn)品深入人們的生活，網(wǎng)上搜索“早教軟件”，可以找到上百個(gè)下載鏈接。許多年輕父母熱衷于從網(wǎng)上下載早教軟件、早教游戲，并用電腦、手機(jī)、電子書等工具教寶寶言行，因?yàn)檫@樣既省心又省力。在寶寶早教中，電子產(chǎn)品可以作為一種輔助工具，但不能替代父母的言傳身教。父母多跟寶寶交流，多帶他們做傳統(tǒng)的親子游戲，有利于寶寶身心健康發(fā)育。

­　　在應(yīng)用程序商店教育類軟件銷售排行榜前12名之中，幼兒教育類軟件占了近一半。這些軟件大多收錄各種拼音學(xué)習(xí)、成語故事、經(jīng)典兒歌等，用圖像、文字、動(dòng)畫等形式引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)。甚至一些在成人間流行的電子游戲也推出“早教版”，以此吸引家長(zhǎng)用于教育寶寶。然而，孩子長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏幕，不僅很容易引起近視，還可能玩游戲上癮，會(huì)影響他們正常交流能力的發(fā)展。

­　　父母應(yīng)該多帶孩子做些傳統(tǒng)的親子游戲，比如講講故事，并親自講解，生動(dòng)有趣，其樂融融。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還要將早教融入生活之中，如此可以讓孩子長(zhǎng)大更容易融入這個(gè)社會(huì)大家庭。