­　　中新網(wǎng)8月2日電 據(jù)澳洲網(wǎng)報(bào)道，澳洲今年5月進(jìn)行的2017年度NAPLAN考試(全國(guó)讀寫(xiě)與數(shù)學(xué)統(tǒng)考)初步結(jié)果2日出爐，顯示參加此次考試的所有年級(jí)的寫(xiě)作成績(jī)均出現(xiàn)退步。

­　　不過(guò)，數(shù)學(xué)與閱讀成績(jī)?nèi)〉蔑@著改善。值得一提的是，維州學(xué)生在此次NAPLAN考試中表現(xiàn)不俗，多個(gè)科目的成績(jī)高于其他州。

­　　澳學(xué)生寫(xiě)作成績(jī)齊退步

­　　據(jù)報(bào)道，根據(jù)最新出爐的初步成績(jī)單，澳洲全年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)出現(xiàn)下滑，較2011年NAPLAN考試模式作出調(diào)整時(shí)退步了2.04%，只有81.5%的學(xué)生寫(xiě)作成績(jī)達(dá)到及格線(xiàn)。尤其是3年級(jí)、年齡8歲左右的學(xué)生，其寫(xiě)作成績(jī)的退步尤為明顯。

­　　不過(guò)，澳洲學(xué)生的閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)較2008年澳洲首次引入NAPLAN考試時(shí)大幅提高，同時(shí)拼寫(xiě)、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)用法成績(jī)也取得明顯進(jìn)步。此份成績(jī)單顯示，澳洲學(xué)生閱讀成績(jī)提高了3.52%，數(shù)學(xué)成績(jī)提高了2.55%。

­　　具體而言，此次NAPLAN考試各科目的成績(jī)?cè)谥菖c州之間以及年級(jí)與年級(jí)之間均存在較大差異。首領(lǐng)地、新州與維州學(xué)生在此次NAPLAN考試中的成績(jī)較為優(yōu)異，但若縱向比較，進(jìn)步不太明顯。

­　　相比之下，昆州和西澳學(xué)生的NAPLAN考試成績(jī)則取得了自2008年以來(lái)的最大改善，而北領(lǐng)地小學(xué)生的閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)雖然已較2008年有所進(jìn)步，但整體仍低于全國(guó)平均水平。

­　　維州小學(xué)生成績(jī)進(jìn)步大

­　　就維州而言，各年級(jí)學(xué)生們?cè)诖舜蜰APLAN考試中的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。根據(jù)最新的初步成績(jī)單，維州學(xué)生多個(gè)科目的成績(jī)高于其他州的同伴。

­　　具體而言，維州3年級(jí)和5年級(jí)學(xué)生的閱讀成績(jī)顯著提高，同時(shí)他們的語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)用法成績(jī)也進(jìn)步明顯。其中，3年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)用法、閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)均達(dá)到有史以來(lái)最高水平；同時(shí)5年級(jí)和7年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作和數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中躍居首位。

­　　與小學(xué)生相比，維州中學(xué)生在NAPLAN考試中的表現(xiàn)似乎有些差強(qiáng)人意。過(guò)去10年來(lái)，維州中學(xué)生的NAPLAN平均成績(jī)并未取得進(jìn)步。尤其在過(guò)去的5年來(lái)，9年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)出現(xiàn)明顯下滑。但在同時(shí)，3年級(jí)、5年級(jí)和7年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)也未取得任何進(jìn)步。

­　　伯明翰吁進(jìn)行教育改革

­　　對(duì)于最新公布的NAPLAN考試初步結(jié)果，聯(lián)邦教育部長(zhǎng)伯明翰(Simon Birmingham)表示感到擔(dān)憂(yōu)。他稱(chēng)，雖然閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)有所改善，但寫(xiě)作成績(jī)“實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)”。他還透露，其將與各州和領(lǐng)地的教育廳長(zhǎng)就這一問(wèn)題展開(kāi)磋商，以找出扭轉(zhuǎn)這一局面的辦法。

­　　伯明翰表示，即便用世界標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，澳洲教育體系依然十分優(yōu)秀，但若要確保澳洲教育體系能夠更長(zhǎng)久保持這種優(yōu)秀狀況，改革勢(shì)在必行?！昂⒆觽兊膶?xiě)作能力似乎在退步，這很令人擔(dān)憂(yōu)?！?/p>

­　　他說(shuō)，“這就要求我們不僅要致力于按需分配型的撥款模式，還要確保這些教育投資能夠產(chǎn)生最大的回報(bào)。”此外，他還提議對(duì)成績(jī)優(yōu)異學(xué)校的成功模式進(jìn)行研究，看是否能在其他學(xué)校復(fù)制。