“孩子在學(xué)校不僅能參加自己喜歡的活動(dòng),在生活上、心理上還能得到無(wú)微不至的照顧,出門(mén)很放心。”6月23日,永春縣在全縣范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童,陽(yáng)光家園”活動(dòng),建立以“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的留守兒童教育管理體系,對(duì)于縣里這一舉措,該縣湖洋中心小學(xué)留守兒童家長(zhǎng)黃先生稱(chēng)贊不已。
據(jù)了解,該縣先以湖洋鎮(zhèn)為示范點(diǎn),率先實(shí)施“留守兒童,陽(yáng)光家園”活動(dòng),隨后“以點(diǎn)帶面”逐步推廣,今年6月正式在全縣鋪開(kāi)?;顒?dòng)主要通過(guò)關(guān)愛(ài)服務(wù)、心靈輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶、法律保障等活動(dòng)的開(kāi)展,建立以“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的留守兒童教育管理體系,妥善解決留守兒童親情缺失、教育缺位、安全缺護(hù)現(xiàn)狀,更好地為農(nóng)村留守兒童提供一個(gè)學(xué)習(xí)教育的陣地、互幫互助的組織、情感交流的平臺(tái)、文化活動(dòng)的場(chǎng)所,促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、陽(yáng)光成長(zhǎng)。
永春縣衛(wèi)計(jì)局局長(zhǎng)潘友好介紹,在開(kāi)展“留守兒童,陽(yáng)光家園”活動(dòng)中,通過(guò)建立留守兒童檔案、創(chuàng)建親情聯(lián)絡(luò)室、建立“心連心溝通”網(wǎng)、創(chuàng)建陽(yáng)光心靈室、創(chuàng)建綜合活動(dòng)室等措施,積極引導(dǎo)孩子們參與愉悅身心的集體活動(dòng)或?qū)m?xiàng)活動(dòng),還通過(guò)開(kāi)展各種形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)、組建“愛(ài)心助成長(zhǎng)”志愿輔導(dǎo)團(tuán)做“代理家長(zhǎng)”等,為留守兒童營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
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