在泉港區(qū)界山鎮(zhèn)界山村，有這樣一個(gè)教育世家，三代人承前啟后、矢志育人，用熱情和生命詮釋著“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)真諦。今天讓我們一起去聆聽(tīng)他們這個(gè)書(shū)香門(mén)第的平凡故事。

　　眼下正值開(kāi)學(xué)季，界山鎮(zhèn)界山村的老教師柯友明和孩子們一起，以書(shū)寫(xiě)書(shū)法這一特別的形式，提前度過(guò)他們共同的節(jié)日：教師節(jié)。

　　今年已是88歲高齡的柯友明，是一名退休老教師，1956年，23歲的他站上了三尺講臺(tái)，從此開(kāi)啟二十五載的從教生涯。

　　第一代教師柯友明：“以前有到惠安縣教育局開(kāi)會(huì)，會(huì)上說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，那個(gè)時(shí)候我認(rèn)為當(dāng)教師是光榮的。”

　　憶起當(dāng)年的的教學(xué)生活，柯友明仍歷歷在目。

　　第一代教師柯友明：“條件非常差，沒(méi)有教室，沒(méi)有桌子，有的也沒(méi)有椅子，所以有的班級(jí)要到宮廟里面上課，用唱戲的木板排起來(lái)（當(dāng)桌子），椅子還要學(xué)生自己從家里帶來(lái)。碰到什么困難，我都堅(jiān)持教下去。”

　　從弱冠到耄耋，如今的柯友明早已是“桃李滿天下”。

　　學(xué)生柯宗仁：“他這個(gè)人對(duì)工作方面是非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生好像他的子女一樣疼愛(ài)，特別對(duì)我們這些窮苦的孩子，他更關(guān)心。”

　　再苦也不能苦了孩子，再窮也不能窮了教育，這是柯友明一直堅(jiān)守的信念。在他看來(lái)，不放棄自己所教的任何一名學(xué)生，是一名合格教師應(yīng)有的職責(zé)。

　　學(xué)生柯錦明：“當(dāng)時(shí)我家里很困難，我要放棄讀書(shū)，他說(shuō)不要放棄，要堅(jiān)持，什么困難都要堅(jiān)持下去，沒(méi)有讀書(shū)就沒(méi)有文化，沒(méi)有文化就沒(méi)有出路。”

　　第一代教師柯友明：“教學(xué)生的時(shí)候我會(huì)考慮要怎么樣教好，就是從德智體幾方面去教。所以每天我白天要上好課，晚上的時(shí)候要備好課，批改作業(yè)，當(dāng)好一位教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。”

　　在柯友明的耳濡目染下，外孫女陳世華和孫媳婦阮鯉莉也都踏上了從教的道路。

　　第三代教師陳世華：“（外公說(shuō)）當(dāng)老師要實(shí)實(shí)在在教育好孩子，他說(shuō)要有耐心細(xì)心和愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他們，我外公這個(gè)教育理念深深的影響到了我們。”

　　第三代教師阮鯉莉：“爺爺很經(jīng)常會(huì)跟我們講一些他以前自己的教育故事，包括他跟學(xué)生，跟孩子之間的交情。教育孩子不是說(shuō)單純?cè)诮趟麑W(xué)習(xí)，更多的是教他做人，會(huì)給他的一生樹(shù)立比較好的榜樣。”

　　柯友明的諄諄教誨，滋養(yǎng)著這個(gè)平凡家庭的每一個(gè)成員，其他六位家庭成員紛紛從教，三代累計(jì)任教173年。

　　第一代教師柯友明：“我對(duì)我的兒女、孫兒說(shuō)，你們?cè)趯W(xué)校要好好讀書(shū)，畢業(yè)以后你們都出來(lái)當(dāng)教師，是光榮的。（學(xué)?，F(xiàn)在）變化非常大，現(xiàn)在條件比以前好得多，我也希望同學(xué)們要好好讀書(shū)，以后才能夠成才。”