日前，福建省教育廳公布第三批中小學(xué)思想政治理論課示范課和中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目名單，鯉城區(qū)3個(gè)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目入選，分別為泉州市第七中學(xué)《基于STEAM 的創(chuàng)意木工》、泉州市通政中心小學(xué)《推進(jìn)“1+3+n”工程，打造非遺勞動(dòng)教育多元綜合體》、泉州市新華中心小學(xué)《“勞動(dòng)+”育人模式的實(shí)踐》。

　　勞動(dòng)教育是德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。近年來，鯉城區(qū)深入推進(jìn)勞動(dòng)教育，組織全區(qū)學(xué)校積極探索勞動(dòng)教育內(nèi)容、途經(jīng)和方式，通過開展“勞動(dòng)教育周”、遴選勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目和勞動(dòng)教育實(shí)踐基地等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，提升勞動(dòng)技能，形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)。截至目前，全區(qū)共有省級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目4個(gè)、市級(jí)5個(gè)、區(qū)級(jí)5個(gè)，區(qū)級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地1個(gè)。

　　泉州市第七中學(xué)

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：吳秀娟

　　《基于STEAM 的創(chuàng)意木工》

　　該項(xiàng)目以“木工技藝傳承與創(chuàng)新”為主線，是一門讓學(xué)生通過綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等五方面知識(shí)解決問題的綜合性勞動(dòng)教育項(xiàng)目，其精髓是培育學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題、動(dòng)手制作的綜合能力，融合了科學(xué)研究、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過程。項(xiàng)目還將非遺技藝融入學(xué)習(xí)中，注重在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融入創(chuàng)意元素，增強(qiáng)趣味性和實(shí)用性，滿足個(gè)性化需求，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

　　泉州市通政中心小學(xué)

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：曾鳳蓉

　　《推進(jìn)“1+3+n”工程，打造非遺勞動(dòng)教育多元綜合體》

　　泉州市通政中心小學(xué)以“全人教育”為辦學(xué)主張，結(jié)合勞動(dòng)教育新時(shí)代發(fā)展需求和學(xué)校實(shí)際，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“1+3+n”非遺勞動(dòng)課程，開啟學(xué)校、家庭、社會(huì)三維空間，以學(xué)校少年宮為載體，通過“學(xué)校非遺勞動(dòng)主體場(chǎng)域、家庭非遺勞動(dòng)延伸場(chǎng)域、社會(huì)非遺實(shí)踐補(bǔ)充場(chǎng)域”等多個(gè)路徑，構(gòu)建一個(gè)全景式非遺勞作園，打造非遺勞動(dòng)教育多元綜合體。

　　泉州市新華中心小學(xué)

　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張玉君

　　《“勞動(dòng)+”育人模式的實(shí)踐》

　　“勞動(dòng)+”育人模式是泉州市新華中心小學(xué)結(jié)合辦學(xué)特色“新華五行”中的“勞動(dòng)習(xí)慣我踐行”，通過創(chuàng)建“家校社”三位一體勞動(dòng)教育機(jī)制，探索形成的勞動(dòng)教育體系。該模式針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，圍繞衣、食、住、行等日常生活，分階段開展勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，力促學(xué)生技能培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成多合一，以勞動(dòng)助推學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。（黃凱杰）