惠安實(shí)驗(yàn)小學(xué)豐富多彩的書法第二課堂（蔡海蓉?cái)z）

　　書法藝術(shù)經(jīng)過(guò)幾千年的傳承創(chuàng)新，成為最具中華文化特質(zhì)，深受群眾喜愛(ài)的傳統(tǒng)藝術(shù)。根據(jù)教育部關(guān)于在義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程中開(kāi)展書法教育的要求，結(jié)合“中國(guó)書法之鄉(xiāng)”創(chuàng)建工作，今年，惠安縣把縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、螺城中心小學(xué)、嘉惠中學(xué)、文筆中學(xué)、惠安職校等列為書法教育示范學(xué)校，在校園里掀起一股練習(xí)書法熱潮。

書法納入正式課堂教學(xué)

　　“目前，我是全縣小學(xué)第一個(gè)專職書法老師。”書法教師陳老師介紹，螺城中心小學(xué)專門指派一名書法專職教師和多名兼職教師，確保書法教育課程扎實(shí)開(kāi)展。

　　“書法教育不僅是技能教習(xí)，也是文化修養(yǎng)，精神陶冶。技能教習(xí)是教育的形，人格品質(zhì)的修正完善才是教育的質(zhì)?！甭莩侵行男W(xué)王校長(zhǎng)暢談了把書法教學(xué)列入正式課堂教學(xué)的初衷。

　　在書法教學(xué)中，螺城中心小學(xué)通過(guò)三條線把握課程方向。以臨習(xí)經(jīng)典范帖為準(zhǔn)線和正視個(gè)性差異為基線。以現(xiàn)代化的教學(xué)手段為輔助，從起筆行筆收筆，到結(jié)構(gòu)間架的處理，引導(dǎo)學(xué)生客觀分析、入微觀察，教師以課堂示范為主導(dǎo)，通過(guò)教師的言傳身教，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的書法技能的教習(xí)。開(kāi)辟第二課堂，以培優(yōu)帶面為中線，對(duì)有興趣的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。通過(guò)他們激發(fā)其他同學(xué)對(duì)書法的學(xué)習(xí)興趣?！懊繉W(xué)期我們都會(huì)創(chuàng)設(shè)學(xué)生書法作品展示平臺(tái)，對(duì)書法學(xué)習(xí)學(xué)有所成的學(xué)生作品予以在全校范圍進(jìn)行定期展示?！蓖跣ｉL(zhǎng)說(shuō)，“對(duì)于參展的作品發(fā)入展證書予以肯定，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以及力爭(zhēng)上游的積極思想?！?/P>

　　據(jù)了解，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、嘉惠中學(xué)、惠安職校等示范學(xué)校，第二課堂的教學(xué)活動(dòng)也在如火如荼地開(kāi)展著。6月初，省書法家協(xié)會(huì)副主席柯云瀚一行走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，考察學(xué)校的書法教學(xué)開(kāi)展情況。在翰墨飄香的書畫苑，40多名學(xué)生或坐或站，專心致志地進(jìn)行著書法練習(xí)?？赂敝飨恍叙堄信d致地觀看，不時(shí)地給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

　　“書法教育有助于提高青少年兒童的文化素養(yǎng)、陶冶學(xué)生的道德情操?！睂?shí)驗(yàn)小學(xué)張副校長(zhǎng)介紹，學(xué)校把書法教育作為辦學(xué)特色之一，定期選派老師到省教育學(xué)院參加中小學(xué)書法教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，提高自身的書法理論和實(shí)際技法水平。學(xué)校內(nèi)還定期舉辦教師書法沙龍活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生學(xué)習(xí)書法的熱情，促進(jìn)學(xué)校書法教育水平的提高。

書協(xié)助力專業(yè)成長(zhǎng)

　　近年來(lái)，惠安縣書協(xié)多次開(kāi)展“走進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)筆會(huì)”，與愛(ài)好書法的青少年一起探討書法技藝，反響很好?！八囆g(shù)不是孤芳自賞，我們要為青少年做好典范，讓更多人喜歡書法藝術(shù)?！被莅部h書協(xié)主席何棟桂經(jīng)常提及這樣一句話。

　　5月底，惠安縣書協(xié)組織十多位書法家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)采風(fēng)，舉辦書法現(xiàn)場(chǎng)筆會(huì)。創(chuàng)作筆會(huì)上，書法家們揮毫潑墨，一幅幅風(fēng)格各異的書法作品躍然紙上。書法家們?yōu)閷W(xué)生現(xiàn)場(chǎng)示范指導(dǎo)，學(xué)生們也把握機(jī)遇，主動(dòng)向藝術(shù)家們請(qǐng)教。

　　為了幫助解決學(xué)校書法師資短缺的問(wèn)題，書協(xié)骨干成員放棄假日休息，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校書法第二課堂的教學(xué)和學(xué)校師資培訓(xùn)的任務(wù)，為學(xué)校開(kāi)展書法教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　在惠安縣書協(xié)的專業(yè)助力下，縣域?qū)W校書法教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展，師生的書法作品參加各級(jí)的比賽和展覽均獲得驕人的成績(jī)。

　　俗話說(shuō)，字如其人。能寫一手好字，是絕大多數(shù)人夢(mèng)寐以求的事。而通過(guò)書法教學(xué)，對(duì)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和對(duì)書法藝術(shù)的欣賞，也是提高學(xué)生漢字書寫能力，傳承中華民族優(yōu)秀文化的重要途徑。當(dāng)前，隨著惠安申報(bào)“中國(guó)書法之鄉(xiāng)”工作的推進(jìn)，在各方的努力下，各類書法傳承活動(dòng)廣泛開(kāi)展，熱衷研習(xí)書法的人越來(lái)越多，一批書法精英正在脫穎而出。（吳凱豐）