走“新”+走“心” 探索全面育人新模式

　　德化縣第二實驗小學(xué)以“三雅”課程體系推進(jìn)“雙減”政策

　　自“雙減”文件出臺以來，各地各校都在探討新時代下“提升校園育人水平”的話題。“雙減”背景下如何實現(xiàn)教育回歸校園后的學(xué)生發(fā)展？如何做好新時代小學(xué)教育的“答卷人”？

　　近年來，德化縣第二實驗小學(xué)立足“文雅立品、儒雅立范、高雅立校”辦學(xué)定位體系，踐行“雙減”政策，建構(gòu)“三雅”課程，一體化推進(jìn)教師提能、科研提質(zhì)、質(zhì)量提升工程，著力打造全面育人新模式，形成“德育、籃球、科學(xué)、體育舞蹈、游泳”等“一校多品”辦學(xué)特色。該校陸續(xù)獲評省義務(wù)教育教改基地校、教育科研基地校、美育浸潤行動實驗校、首批師范教育實踐基地校、第一批“規(guī)范化家長學(xué)校實踐活動”省級實踐學(xué)校和市基礎(chǔ)教育小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)研究基地學(xué)校、小學(xué)“名優(yōu)校+”教育發(fā)展共同體牽頭名優(yōu)學(xué)校等。

構(gòu)建多元課程體系

　　在德化縣第二實驗小學(xué)四年級教室門口懸掛著一塊寫著“作業(yè)公示欄”的小黑板，上面寫著當(dāng)天班級布置的作業(yè)，并落上了監(jiān)督老師的名字。“我們將孩子所有的作業(yè)做成了‘作業(yè)超市’，其中，課時作業(yè)設(shè)置為‘基礎(chǔ)型+拓展型+綜合實踐型’三個類別，德育、美育、體育、勞動作業(yè)則更加多元，有體育運動、家庭勞動、社會實踐等，每個孩子可以根據(jù)自己的能力在‘超市’中選擇適合自己的作業(yè)完成。”方金輝介紹到。本學(xué)年以來，學(xué)校深入推進(jìn)作業(yè)管理改革，實現(xiàn)作業(yè)減負(fù)、提質(zhì)、增效。

　　自“雙減”政策實施以來，德化縣第二實驗小學(xué)主動創(chuàng)新舉措，優(yōu)化實施路徑，以提升課堂質(zhì)量為根本，以加強(qiáng)作業(yè)管理為重點，“雙輪”驅(qū)動推動“雙減”落地見效，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素養(yǎng)。“作業(yè)超市”便是該校創(chuàng)新舉措的一個生動案例。它不僅改變了傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　該校開設(shè)古琴、拉丁操等多門特色課程

　　據(jù)介紹，該校圍繞“文雅立品、儒雅立范、高雅立校”《“三雅”課程體系》，開設(shè)了文學(xué)、體育、科學(xué)、藝術(shù)、非遺文化、綜合實踐等40多門課程，實現(xiàn)課程多樣化、系統(tǒng)化、一體化，為學(xué)生開辟了“自主選課、自愿參與、自助發(fā)展”的“自留地”。

　　在具體實施過程中，該校按照“5322”工作思路，推進(jìn)德智體美勞“五育”融合發(fā)展。這一策略著眼于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、方法、習(xí)慣，通過這三個關(guān)鍵維度來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)的“雙品”（文學(xué)社、籃球社）和“雙育”（心理健康教育、規(guī)范化家庭教育）兩個工程項目。“雙品”工程，即文學(xué)社和籃球社的建設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和體育精神，通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作和體育鍛煉中找到樂趣，發(fā)展特長。“雙育”工程則側(cè)重于心理健康教育和規(guī)范化家庭教育，旨在為學(xué)生營造一個和諧的成長環(huán)境。此外，學(xué)校還夯實了學(xué)科教學(xué)、學(xué)生社團(tuán)、課后服務(wù)等多方面的工作，致力擦亮德育品牌，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、多元發(fā)展、個性發(fā)展。

體育課程豐富多彩

　　學(xué)生人手一只籃球，拍球、傳球、胯下運球、腰間繞球，擲球落框、上步投籃、胯下傳球……一個個動作接連不斷。在第二實驗小學(xué)陽光體育課上，隨處可見學(xué)生籃球運動的身影。

　　該校以“全國籃球特色學(xué)校”為依托，探索創(chuàng)新體育特色課程

　　第二實驗小學(xué)是全國籃球特色學(xué)校，把籃球這一傳統(tǒng)體育項目融入日常教學(xué)與活動中，是該校探索創(chuàng)新體育特色課程的一個縮影。

　　近年來，該校把體育工作列為學(xué)校發(fā)展的重點之一，除了課間十五分鐘，體育課變成“天天見”；開設(shè)籃球、足球、排球、田徑、輪滑、游泳、拉丁操等多門課程，依托體育課堂、興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、課后服務(wù)、陽光體育和居家體育鍛煉“每日打卡”等，實行“體育課堂+課外活動+競技比賽”三維一體體育教學(xué)模式，以“課程超市”形式滿足不同個性孩子的需求，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，有效提升了學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力，還為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。

　　記者獲悉，2023-2024學(xué)年度，該校學(xué)生代表隊在縣級及以上各類體育比賽中，獲得團(tuán)體獎29項（其中省級9項、市級9項、縣級11項）。如，在2024年福建省青少年體育舞蹈公開賽，共奪得3個一等獎、4個二等獎；在“龍佳杯”2024年福建省青少年象棋錦標(biāo)賽中，獲得小學(xué)女子團(tuán)體亞軍、男子團(tuán)體第五名。學(xué)生個人獲獎119人次（其中國家級18人次、省級7人次、市級16人次、縣級78人次）。如，在2024年全國青少年體育聯(lián)合會青少兒游泳巡回賽中，該校6人獲得9-10歲組第一名、2人第二名、1人第三名；在2024年4月中國輪滑馬拉松公開賽（上海站）中，曾衡宇、陳子蕙2位同學(xué)分別獲得10公里少年組第5名和第10名。2024年1月，該校杜麗麗老師的《跳繩》入圍2023年教育部基礎(chǔ)教育精品課，這在我縣尚屬首次突破。

　　“當(dāng)前，我校也面臨著一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其中，‘校舍不足、場地不夠、館室不全’的問題顯得尤為突出。”方金輝說，就場地而言，操場面積十分有限，每到體育課，這種局促就暴露無遺，無法同時容納多個班級開展體育課。

　　面對如此困境，學(xué)校積極探索破解之法。一方面，學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)微改造，“上天入地”為學(xué)生拓展活動空間，將學(xué)校天臺進(jìn)行精心設(shè)計和安全改造，作為體育運動場所；另一方面，學(xué)校積極拓展校外資源，充分利用學(xué)校周圍的社區(qū)小型廣場、體育場等，為學(xué)生活動提供更多空間支持，開齊上好體育課。與此同時，該校操場項目建設(shè)也如火如荼，計劃于明年2月底交付使用，可擴(kuò)增運動場地989.28平方米。

　　校舍方面，該校根據(jù)布局調(diào)整和辦學(xué)規(guī)模，實施“一校多區(qū)”辦學(xué)模式。2024年秋季，形成了“校本部+富東校區(qū)+蒲坂校區(qū)”的辦學(xué)模式，著力打造“一校多區(qū)”管理聯(lián)通、師資聯(lián)動、教研聯(lián)手、品牌聯(lián)創(chuàng)、質(zhì)量聯(lián)評、資源聯(lián)建的新格局。校本部統(tǒng)籌各個校區(qū)的教育、教學(xué)、教研等活動，一體化推進(jìn)課程設(shè)置、常規(guī)管理、校本研究、師資培訓(xùn)、崗位練兵、質(zhì)量評價等各項工作，著力建構(gòu)“一校三區(qū)”學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“同心圓”。

科學(xué)教育如火如荼

　　走進(jìn)課后延時的編程（無人機(jī)）課堂，十幾名學(xué)生的目光緊緊地鎖定在那一架架小巧而酷炫的無人機(jī)上，專業(yè)的老師耐心地為學(xué)生們講解無人機(jī)的構(gòu)造、原理和操作方法。在理論學(xué)習(xí)后，孩子們小心翼翼地拿起遙控器，嘗試著讓無人機(jī)起飛、降落、懸停。

　　該校設(shè)置編程、無人機(jī)、機(jī)器人等科學(xué)課程

　　課后延時中設(shè)無人機(jī)課程，是該?？茖W(xué)教育創(chuàng)新的一次有益嘗試。“科技教育是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐與動腦創(chuàng)新能力的最佳方式。我校立足于社團(tuán)活動和課后服務(wù)，把科技教育作為課程改革實踐的主陣地，深耕實驗田，讓科技教育成為‘雙減’工作中賦予學(xué)生放飛夢想的‘新紅利’。”方金輝說道。

　　據(jù)了解，為了讓學(xué)生盡可能參加自己喜愛的科技活動，營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，該校依托社團(tuán)活動和課后服務(wù)，推出了“5+5+N”科技教育服務(wù)套餐，即整體設(shè)置“編程、無人機(jī)、機(jī)器人、科藝制作、科技創(chuàng)新”5門課程，突出課程的分類與管理，形成一套系統(tǒng)且具有側(cè)重點的科技課程；以每周5個學(xué)習(xí)日為基準(zhǔn)，每天開設(shè)1個不同課程的科技社團(tuán)活動并延伸至課后服務(wù)，學(xué)生均可自主選擇N個課程或者N個社團(tuán)參與學(xué)習(xí)，讓科技教育多元可選有“溫度”。

　　科學(xué)教育如火如荼

　　“科技課程的有效實施與推進(jìn)，擺在學(xué)校面前最為困難的是師資問題和輔導(dǎo)質(zhì)量。”德化縣第二實驗小學(xué)專職信息技術(shù)老師、縣小學(xué)校際教研中心信息科技組副組長黃艷燕老師深有感觸。尋求確解，沒有捷徑。該校內(nèi)強(qiáng)師資，外擴(kuò)資源，定期邀請春谷教育科技有限公司、瓦力機(jī)器人編程有限公司等單位到校開展問題式、診斷式、眾籌式科技教育助研活動，幫助社團(tuán)活動輔導(dǎo)老師更好地組織教學(xué)；同時，積極引進(jìn)科技人才志愿者，開展“走教式”“蹲點式”助教輔導(dǎo)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，該校聯(lián)合縣科協(xié)等部門，定期開展流動科技展、年屆科技節(jié)、各類科技競賽活動，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、交流、展示平臺。

　　學(xué)生沉浸于科學(xué)樂趣中

　　2021年以來，學(xué)校連續(xù)四年獲得第十二屆、十三屆、十四屆、十五屆德化縣青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎；去年4月、11月，學(xué)校還分別獲得2023年德化縣青少年無人機(jī)大賽、機(jī)器人競賽普及賽優(yōu)秀組織獎。2021年以來，學(xué)生參加縣級及以上信息科學(xué)類比賽喜擷碩果，獲獎學(xué)生達(dá)到375人次。其中2024年8月，徐靖浩同學(xué)獲得第八屆全國青少年無人機(jī)大賽個人飛行賽三等獎。學(xué)生在省級獲獎12人次、市級獲獎53人次、縣級獲獎309人次。

　　(林婉清)