­　　最近，一部名為《蘇東坡》的紀(jì)錄片，在黨員干部中激起一陣陣漣漪。蘇東坡無(wú)論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，都始終把干事作為追求，實(shí)實(shí)在在造福百姓。在黃州，他改易風(fēng)俗、拯救溺嬰；在杭州，他組織民眾治理“六井”、疏浚西湖；在儋州，至今傳誦著他辦學(xué)堂、勸農(nóng)耕的故事。千百年來(lái)，蘇東坡的人格魅力延綿不衰，發(fā)人深思。

­　　對(duì)黨員干部而言，全心全意為人民服務(wù)是根本宗旨，為民干事是立身本分。退一萬(wàn)步說(shuō)，拿了工資就要干事，這是起碼要求。不可否認(rèn)，當(dāng)前為官不為問(wèn)題在一定程度上還有所存在。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)很著急，因?yàn)楣ぷ魍撇粍?dòng)；廣大群眾很有氣，因?yàn)檗k事不太順。對(duì)于為官不為問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“我們要高度重視，認(rèn)真研究，把情況搞清楚，把癥結(jié)分析透，把對(duì)策想明白，有針對(duì)性地加以解決”。實(shí)踐證明，教育和科技是兩條良策。

­　　所謂教育，是指通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)黨員干部把“做事”而不是把“做官”作為最高追求，增強(qiáng)對(duì)為官不為的免疫力。有的人“為官”之所以“不為”，一個(gè)重要原因就是把“官帽子”看得太重，把“升官”作為唯一目標(biāo)，能提級(jí)、升職干事就有積極性，否則就消極無(wú)為?，F(xiàn)實(shí)中，領(lǐng)導(dǎo)崗位總是有限的，一個(gè)單位的崗位、職數(shù)都有硬性規(guī)定，而且層級(jí)越往上領(lǐng)導(dǎo)崗位越少。如果眼睛老盯著“官帽子”，就難免碰到“天花板”，讓自己灰心喪氣、反復(fù)痛苦。但干事沒(méi)有“天花板”，只要愿意干，就有干不完的事，就會(huì)越干越著迷、越干越投入、越干越享受，就可以創(chuàng)造出屬于自己的人生精彩。一段時(shí)間來(lái)黨內(nèi)涌現(xiàn)出不少為民擔(dān)當(dāng)、一心干事的先進(jìn)典型，“太行山上的新愚公”李保國(guó)、全國(guó)優(yōu)秀縣委書(shū)記廖俊波等就是其中的優(yōu)秀代表。以習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神為指引，用身邊典型人物教育引導(dǎo)黨員干部提高思想覺(jué)悟，就能激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)、為民造福的積極性和主動(dòng)性。

­　　教育引導(dǎo)之外，也需要運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，加強(qiáng)對(duì)干部履職行為的監(jiān)管和考核，增強(qiáng)對(duì)為官不為干部的約束力。置身一個(gè)信息化、數(shù)據(jù)化程度越來(lái)越高的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，運(yùn)用手機(jī)APP、微信群等現(xiàn)代科技手段強(qiáng)化執(zhí)行監(jiān)督，可以更好地管理、考評(píng)黨員干部。比如去年，海南省在開(kāi)辦脫貧致富電視夜校時(shí)，通過(guò)在手機(jī)上安裝“釘釘”軟件，使得平均簽到率達(dá)到98%。基層干部被“釘釘”調(diào)動(dòng)起工作積極性，貧困群眾的滿意度隨之也提高了。這啟示我們，對(duì)待為官不為，如果老辦法已經(jīng)產(chǎn)生“抗藥性”，不妨換換新“藥方”，用信息化、數(shù)據(jù)化手段量化監(jiān)管和考核，從而解決干部履職不到位、失職失責(zé)的老大難問(wèn)題。如此，“不作為”的干部恐怕就混不下去了。

­　　做官有止境，干事無(wú)止境。解決為官不為問(wèn)題，少數(shù)人靠執(zhí)紀(jì)，多數(shù)人靠教育，根本上靠制度。綜合施策、多管齊下，我們就能做到習(xí)近平總書(shū)記所要求的，“讓干凈的人有更多干事的機(jī)會(huì)，讓干事的人有更干凈的環(huán)境，讓那些既干凈又干事的人能夠心無(wú)旁騖施展才華、脫穎而出，真正實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)和黨的事業(yè)互促共進(jìn)”。

­　　（原題為《做官有止境，干事無(wú)止境》）