閩南網(wǎng)1月18日訊 將管理科學中的效益理論引入教育領域,創(chuàng)造一個全新的效益學習理念,這是我省引進的臺灣教育專業(yè)人才、福建師范大學軟件學院副院長曾章瑞教授,為中小學生量身打造的“學立方”效益學習的軟件系統(tǒng),在閩侯六中、閩侯淘江中學和福州十四中進行示范教學之后,獲得了初步成功。曾教授告訴記者,他和臺灣來的一批高校教師,希望和福建的教育人士一起,推廣這種全方位的教育學習理念。
評量學習健康度
建立學生履歷管理
曾教授說,“學立方”,顧名思義就是讓學生全方位地學習成長,簡而言之,就是效益學習、健康學習、快樂學習。
效益學習就是在“學立方”軟件系統(tǒng)中建立了強大的題庫,學生完成單元測試后,可以通過電腦進行量化分析;健康學習,就是學生在測驗后,系統(tǒng)自動生成學習的健康度評量報告,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,就如同學生定期進行學習體檢;快樂學習,就是培養(yǎng)學生的溝通能力、積累文化知識和拓展自己的視野。進入“學立方”的孩子,可以通過演講、出游、競賽等快樂輕松的活動,提高自己的綜合素質(zhì)。所以“學立方”是一個完整的素質(zhì)教育系統(tǒng)。
創(chuàng)造寬松的環(huán)境
讓孩子身心愉悅
在福州金山學立方教育會館,記者看到了寬敞的學習環(huán)境,臺灣來的老師們正在和福建師范大學的同行一起討論教學方案。曾教授說,周末的時候,孩子們都會來進行學習測驗,這種一對一的教學方式很有針對性,也有利于孩子們培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。
臺灣來的楊老師告訴記者,她曾帶過一個調(diào)皮的學生,剛來的時候逆反心理嚴重,什么問題他都回答“不知道”。為此他們請來了孩子的家長,建立了家長和孩子的心理檔案,希望家長配合老師,慢慢培養(yǎng)孩子的良好的學習習慣,學會如何與別人相處。三個月后,這個孩子完全轉(zhuǎn)變了,成了一個懂事的、有禮貌的孩子。
福建的熱情
引來一批臺灣專才
曾章瑞是臺灣大同大學的教授,他說,與福建師范大學的合作非常偶然。兩年前,他到福建考察海西經(jīng)濟區(qū),遇到了時任省臺辦交流處處長陳式海,談起自己對管理學、信息學的研究,引起了陳式海的關注,當時福建正擬引進臺灣15名專才,陳式海當即請來福建師大軟件學院的負責人,溝通之后可謂志同道合。再加上福建師大軟件學院的校區(qū)離他老家閩侯縣就幾分鐘的車程,他當場就心動了。
曾教授說,“學立方”線上遠程教育馬上就要開通,希望有助于偏遠地區(qū)的孩子學習。(N海峽都市報記者之光劉虎天彬)