新年第一天，畢業(yè)7年的博士羅茜茜實名舉報自己在北京航空航天大學(xué)讀博時導(dǎo)師的性騷擾。

　　北航的反應(yīng)很快，官方微博發(fā)聲明稱已成立專案小組調(diào)查。事實上，當(dāng)羅茜茜去年10月向北航紀(jì)委發(fā)送郵件時就得到了回復(fù)，校方承諾保護(hù)舉報人的隱私和利益。被舉報的教授也被輿論推上了風(fēng)口浪尖。

　　不少看客對此表示滿意：涉事老師已經(jīng)收到了教訓(xùn)。想想去年初北京電影學(xué)院阿廖沙控訴老師家屬性侵事件，受害者至今未得到學(xué)校的明確回應(yīng)。羅茜茜們似乎已算是“幸運”了。

　　但是，當(dāng)我們討論高校性騷擾事件時，我們最終的目的，僅僅是抓住某個“禽獸”嗎？

　　千百年來我們習(xí)慣這樣的故事：高塔上的公主被惡龍侵害。我們呼喚勇士，大多數(shù)時候他們遲到甚至從不露面。當(dāng)他們偶爾出現(xiàn)，惡龍被打倒，我們同聲歡唱惡有惡報，正義不缺席。

　　可是少有人關(guān)心：為什么凡是公主總離不開高塔？她為什么不在廣闊的平原上，用自己的雙腳逃出生天?；蛘咴谇鹆曛?，可以抓起石頭還擊。哪怕在河流之中，至少可以努力躲過龍嘴噴出的大火。不，她的天然設(shè)置總是這樣，束手束腳，孤立無援。

　　這才是巨大的、隱蔽的不公正。這座囚塔不禁止反抗，它只是極大增加著反抗的成本。

　　這個背景下，高校性騷擾事件不是單純的性別傾軋。實際上，這世界上的一切都與性有關(guān)，除了性本身。它與權(quán)力有關(guān)。

　　這個時代，教授和學(xué)生尤其是研究生處在一種微妙的權(quán)力結(jié)構(gòu)里。他們的關(guān)系不只教與學(xué)。不知從什么時候起，研究生習(xí)慣管導(dǎo)師叫“老板”。用詞很好理解：這些年輕人學(xué)術(shù)生涯中的關(guān)卡上，影響學(xué)術(shù)評價的每一項努力，導(dǎo)師握有關(guān)鍵一票。他們的意見和指導(dǎo)影響學(xué)生的成績、畢業(yè)、保送、出國、參與項目的質(zhì)量、發(fā)表論文的水平。

　　我碩士期間的導(dǎo)師比大白還暖，把壓箱底的好題材拿來給我做論文。周圍不少朋友也都有幸恰逢良師。我愿意相信，這個世界上好導(dǎo)師占絕大多數(shù)，以育人之心教書治學(xué)。

　　人性“溫暖”改變不了一個事實：導(dǎo)師完全有能力把我的生活毀得一團(tuán)糟，只不過選擇不那么做而已。

　　一個基本依靠個體道德水準(zhǔn)來影響結(jié)果的體系非常可怕。它不屬于我們多學(xué)科達(dá)到世界頂尖水準(zhǔn)的現(xiàn)代化校園，更像是舊時代師徒傳承的精神遺留。要知道，在那樣的關(guān)系里，好老師如武俠小說中的“江南七怪”，思想一時轉(zhuǎn)不過彎，也會妨礙郭靖自由戀愛。

　　這個體系屬于一個更大的金字塔結(jié)構(gòu)。學(xué)術(shù)資源如基金、職稱、項目自上而下分配，層級分明。不獨中國，整個國際學(xué)術(shù)界都是如此。“青椒”（青年教師）的焦慮，終身教職的爭奪和研究生的不安全感一樣存在其中。

　　因此，不能單獨看待北航的性騷擾事件。它與2016年華東理工大學(xué)碩士研究生在導(dǎo)師工廠低薪工作時的意外死亡有關(guān)，與南京郵電大學(xué)男生留下“導(dǎo)師不讓畢業(yè)”遺言后的縱身一躍有關(guān)——它代表著權(quán)力的濫用。

　　惡龍之惡，建立在高塔之高上。

　　性騷擾是這其中最放肆的行徑之一。2017年《中國大學(xué)在校和畢業(yè)生遭遇性騷擾狀況調(diào)查》顯示，6531名受訪者中近七成遭受過不同形式的性騷擾。其中16所211高校相關(guān)的投訴只有3起。

　　互聯(lián)網(wǎng)的存在給了羅茜茜們權(quán)力的倒轉(zhuǎn)。她和有同樣受害經(jīng)歷的伙伴通過知乎匿名發(fā)帖，獲得廣泛關(guān)注。這不過是高塔垂下了一條繩子，幫助她們爬下來，不能解決根本問題。

　　教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》規(guī)定了高校教師不得對學(xué)生實施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。在我看來，想法雖好，不夠有力，類似于對惡龍批評一句：你這樣不對。

　　羅茜茜們要求，建立一個校園性騷擾防范機制。她們要造一架結(jié)實的梯子，從塔頂直達(dá)地面。全社會都應(yīng)該參與針對這個機制的討論：長期的申訴渠道如何建立？高校是否應(yīng)該設(shè)立專門部門管理申訴？該部門的老師如何避免利益沖突？如何透明呈現(xiàn)申訴的過程和結(jié)果，同時保障申訴人的隱私權(quán)？被投訴老師將進(jìn)入怎樣的審查流程？在這個過程中，高校與司法部門各自扮演什么角色？

　　更重要的是，在隱去申訴者身份的情況下，如何防止教師被誣陷？如何避免舉報被利用、變成一場爭奪利益的攻殲？

　　羅茜茜的公開信發(fā)表在2018年的開端，這是一個信號：一切才剛剛開始。它是高校權(quán)益保護(hù)體系建立的第一步。

　　以前，當(dāng)壞人被懲罰，類似事件熱度退卻，我們愛說：校園終于重回純凈。我們總是這樣，覺得不經(jīng)世事才算清白。實際上，真正的潔凈自力量中來。當(dāng)生命足夠健康和自由，總能輕松抖落污垢灰塵，抽芽向上。它不用逃避，它比偽惡丑更強大。

　　我去年采訪過一位為女科研工作者權(quán)益發(fā)聲的男教授，他希望女兒生活在一個更好的世界上。

　　我想，我們這一代努力發(fā)聲，也不過是為了改寫新一代的童話故事：公主需要的不是被拯救，她需要的是能擺脫沉默的自由。