
出發(fā)前拎著行李上車的學(xué)生們
N據(jù)新華社電
遼寧省教育廳3日晚間通報(bào)的一起違規(guī)補(bǔ)課事件引人關(guān)注:民辦沈陽市雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)2月1日包10輛大巴車載400余名學(xué)生,驅(qū)車100多公里前往鞍山市郊進(jìn)行封閉補(bǔ)課,經(jīng)媒體曝光后被教育部門查實(shí)。
在各地“禁補(bǔ)令”頻出的高壓之下,雨田中學(xué)為何會興師動眾、鋌而走險(xiǎn)組織跨市補(bǔ)課?記者進(jìn)行了采訪。
400余學(xué)生攜棉被補(bǔ)課
家長說,以前學(xué)校也經(jīng)常這樣,都是臨時通知、補(bǔ)課地點(diǎn)不先告知
2月1日清晨6點(diǎn)多,沈陽市鐵西區(qū)的雨田中學(xué)校內(nèi)異常繁忙。該校400余名初三學(xué)生攜帶書包、棉被等行李到校,坐上10輛大巴。車隊(duì)行駛近3個小時來到100多公里外的鞍山市湯崗子鎮(zhèn),在一座部隊(duì)大院內(nèi)停下。
這一過程被提前獲悉的當(dāng)?shù)孛襟w記者一路追蹤。記者進(jìn)入部隊(duì)院內(nèi),發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍只有床板,樓內(nèi)沒有熱水,有的房間擠住17人之多。當(dāng)天下午2點(diǎn)后,老師便組織孩子們前往培訓(xùn)樓、多功能廳上課或自習(xí)。
據(jù)雨田中學(xué)一位初三學(xué)生家長介紹,1月31日是初三學(xué)生返校日,老師要求孩子們第二天一早攜帶行李、書本到校,前往外地幾天。這位家長說,誰都知道這一要求就意味著補(bǔ)課,以前學(xué)校也經(jīng)常這樣,都是臨時通知、補(bǔ)課地點(diǎn)不先告知。隨著監(jiān)管加強(qiáng),補(bǔ)課變得更為隱蔽。
這一行為遭到不少學(xué)生家長的反對。雨田中學(xué)另一位學(xué)生家長向記者抱怨,現(xiàn)在東北地區(qū)天寒地凍,學(xué)校為了違規(guī)補(bǔ)課、逃避監(jiān)管,竟然去食宿條件這么差的地方,孩子凍感冒了怎么辦?而且不準(zhǔn)學(xué)生攜帶手機(jī),萬一出了什么事情怎么跟家里聯(lián)系?交通安全如何保障?
曾以“冬令營”作掩護(hù)
為應(yīng)付記者采訪,要求400余名學(xué)生配合老師演戲來逃避監(jiān)管
遼寧省教育廳通報(bào)調(diào)查結(jié)果前,記者2日曾赴補(bǔ)課現(xiàn)場采訪。雨田中學(xué)為應(yīng)付記者采訪和主管部門調(diào)查,一度以舉辦“冬令營”作掩護(hù),要求400余名學(xué)生配合老師演戲來逃避監(jiān)管。
2月2日中午,記者來到鞍山這座部隊(duì)大院,被門衛(wèi)攔在門外。一名警衛(wèi)說,里面沒有學(xué)生,更沒有補(bǔ)課。可就在記者等候期間,一輛白色轎車載著一名女生來到門前,十多分鐘后女生和她拖著的行李箱被老師接走。記者上前詢問“怎么現(xiàn)在才來”,家長回答,學(xué)校要求補(bǔ)課,可他們在老家過年,遲到了一天。
記者通過多方協(xié)調(diào),2日下午進(jìn)入部隊(duì)大院。不料學(xué)校為應(yīng)付采訪和上級檢查,竟組織學(xué)生開展起了“形式多樣”的活動。接受采訪的雨田中學(xué)教導(dǎo)主任徐振江告訴記者,這座部隊(duì)大院是國防教育基地,學(xué)校怕初三學(xué)生寒假玩散了心,策劃來這里舉辦冬令營,讓孩子接受軍訓(xùn)和國防教育,業(yè)余時間做點(diǎn)作業(yè)。他說,學(xué)生都是自愿參加,三天食宿費(fèi)和交通費(fèi)總共才150元,并非如記者所了解的9天。
記者采訪時,雨田中學(xué)400余名學(xué)生有的在老師的組織下進(jìn)行隊(duì)列走步,有的在觀看新兵訓(xùn)練,還有的在進(jìn)行“象棋比賽”。可是面對記者鏡頭,學(xué)生們紛紛躲閃,在一間教室的角落,堆滿了孩子們鼓鼓囊囊的書包。
另外記者還發(fā)現(xiàn)一份打印好的“鞍山補(bǔ)課課表”,里面密密麻麻地排好了從2月1日到9日每節(jié)課的科目。
如何落實(shí)“禁補(bǔ)令”?
專家稱,遏制違規(guī)補(bǔ)課,很大程度上還需要全社會走出認(rèn)識誤區(qū)
記者注意到,近年來遼寧各地教育部門都三令五申嚴(yán)禁假期對中小學(xué)生補(bǔ)課,可在這樣的高壓態(tài)勢下,“補(bǔ)課風(fēng)”依然盛行。雨田中學(xué)一位王姓學(xué)生家長說,他并不反對孩子補(bǔ)課,畢竟大家都在補(bǔ),自家孩子不補(bǔ)落后了怎么辦?這一說法代表了很多家長的心態(tài)。
沈陽師范大學(xué)教育學(xué)專家蔣春陽說,以高考為指揮棒的教育模式?jīng)]有變,分?jǐn)?shù)仍是衡量學(xué)校、老師、學(xué)生優(yōu)劣的最主要標(biāo)準(zhǔn),因此學(xué)生、學(xué)校雙方都有補(bǔ)課需求。正因?yàn)閷ι龑W(xué)率的追求,才迫使一些學(xué)校鋌而走險(xiǎn)。
鞍山師范學(xué)院教育學(xué)教授劉巖說,遏制違規(guī)補(bǔ)課除嚴(yán)厲查處外,很大程度上還需要全社會走出認(rèn)識誤區(qū)。學(xué)習(xí)效果跟學(xué)習(xí)時間不一定成正比,假期讓孩子放松好,新學(xué)期才會有更大的學(xué)習(xí)勁頭。頻繁補(bǔ)課也不符合教育規(guī)律,很多補(bǔ)課都是趕進(jìn)度,結(jié)果造成孩子對新知識重復(fù)學(xué)習(xí),興趣降低,效果適得其反。