出發(fā)前拎著行李上車的學(xué)生們

N據(jù)新華社電

　　遼寧省教育廳3日晚間通報(bào)的一起違規(guī)補(bǔ)課事件引人關(guān)注：民辦沈陽市雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)2月1日包10輛大巴車載400余名學(xué)生，驅(qū)車100多公里前往鞍山市郊進(jìn)行封閉補(bǔ)課，經(jīng)媒體曝光后被教育部門查實(shí)。

　　在各地“禁補(bǔ)令”頻出的高壓之下，雨田中學(xué)為何會興師動眾、鋌而走險(xiǎn)組織跨市補(bǔ)課？記者進(jìn)行了采訪。

400余學(xué)生攜棉被補(bǔ)課

家長說，以前學(xué)校也經(jīng)常這樣，都是臨時通知、補(bǔ)課地點(diǎn)不先告知

　　2月1日清晨6點(diǎn)多，沈陽市鐵西區(qū)的雨田中學(xué)校內(nèi)異常繁忙。該校400余名初三學(xué)生攜帶書包、棉被等行李到校，坐上10輛大巴。車隊(duì)行駛近3個小時來到100多公里外的鞍山市湯崗子鎮(zhèn)，在一座部隊(duì)大院內(nèi)停下。

　　這一過程被提前獲悉的當(dāng)?shù)孛襟w記者一路追蹤。記者進(jìn)入部隊(duì)院內(nèi)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍只有床板，樓內(nèi)沒有熱水，有的房間擠住17人之多。當(dāng)天下午2點(diǎn)后，老師便組織孩子們前往培訓(xùn)樓、多功能廳上課或自習(xí)。

　　據(jù)雨田中學(xué)一位初三學(xué)生家長介紹，1月31日是初三學(xué)生返校日，老師要求孩子們第二天一早攜帶行李、書本到校，前往外地幾天。這位家長說，誰都知道這一要求就意味著補(bǔ)課，以前學(xué)校也經(jīng)常這樣，都是臨時通知、補(bǔ)課地點(diǎn)不先告知。隨著監(jiān)管加強(qiáng)，補(bǔ)課變得更為隱蔽。

　　這一行為遭到不少學(xué)生家長的反對。雨田中學(xué)另一位學(xué)生家長向記者抱怨，現(xiàn)在東北地區(qū)天寒地凍，學(xué)校為了違規(guī)補(bǔ)課、逃避監(jiān)管，竟然去食宿條件這么差的地方，孩子凍感冒了怎么辦？而且不準(zhǔn)學(xué)生攜帶手機(jī)，萬一出了什么事情怎么跟家里聯(lián)系？交通安全如何保障？

曾以“冬令營”作掩護(hù)

為應(yīng)付記者采訪，要求400余名學(xué)生配合老師演戲來逃避監(jiān)管

　　遼寧省教育廳通報(bào)調(diào)查結(jié)果前，記者2日曾赴補(bǔ)課現(xiàn)場采訪。雨田中學(xué)為應(yīng)付記者采訪和主管部門調(diào)查，一度以舉辦“冬令營”作掩護(hù)，要求400余名學(xué)生配合老師演戲來逃避監(jiān)管。

　　2月2日中午，記者來到鞍山這座部隊(duì)大院，被門衛(wèi)攔在門外。一名警衛(wèi)說，里面沒有學(xué)生，更沒有補(bǔ)課。可就在記者等候期間，一輛白色轎車載著一名女生來到門前，十多分鐘后女生和她拖著的行李箱被老師接走。記者上前詢問“怎么現(xiàn)在才來”，家長回答，學(xué)校要求補(bǔ)課，可他們在老家過年，遲到了一天。

　　記者通過多方協(xié)調(diào)，2日下午進(jìn)入部隊(duì)大院。不料學(xué)校為應(yīng)付采訪和上級檢查，竟組織學(xué)生開展起了“形式多樣”的活動。接受采訪的雨田中學(xué)教導(dǎo)主任徐振江告訴記者，這座部隊(duì)大院是國防教育基地，學(xué)校怕初三學(xué)生寒假玩散了心，策劃來這里舉辦冬令營，讓孩子接受軍訓(xùn)和國防教育，業(yè)余時間做點(diǎn)作業(yè)。他說，學(xué)生都是自愿參加，三天食宿費(fèi)和交通費(fèi)總共才150元，并非如記者所了解的9天。

　　記者采訪時，雨田中學(xué)400余名學(xué)生有的在老師的組織下進(jìn)行隊(duì)列走步，有的在觀看新兵訓(xùn)練，還有的在進(jìn)行“象棋比賽”。可是面對記者鏡頭，學(xué)生們紛紛躲閃，在一間教室的角落，堆滿了孩子們鼓鼓囊囊的書包。

　　另外記者還發(fā)現(xiàn)一份打印好的“鞍山補(bǔ)課課表”，里面密密麻麻地排好了從2月1日到9日每節(jié)課的科目。

如何落實(shí)“禁補(bǔ)令”？

專家稱，遏制違規(guī)補(bǔ)課，很大程度上還需要全社會走出認(rèn)識誤區(qū)

　　記者注意到，近年來遼寧各地教育部門都三令五申嚴(yán)禁假期對中小學(xué)生補(bǔ)課，可在這樣的高壓態(tài)勢下，“補(bǔ)課風(fēng)”依然盛行。雨田中學(xué)一位王姓學(xué)生家長說，他并不反對孩子補(bǔ)課，畢竟大家都在補(bǔ)，自家孩子不補(bǔ)落后了怎么辦？這一說法代表了很多家長的心態(tài)。

　　沈陽師范大學(xué)教育學(xué)專家蔣春陽說，以高考為指揮棒的教育模式?jīng)]有變，分?jǐn)?shù)仍是衡量學(xué)校、老師、學(xué)生優(yōu)劣的最主要標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)生、學(xué)校雙方都有補(bǔ)課需求。正因?yàn)閷ι龑W(xué)率的追求，才迫使一些學(xué)校鋌而走險(xiǎn)。

　　鞍山師范學(xué)院教育學(xué)教授劉巖說，遏制違規(guī)補(bǔ)課除嚴(yán)厲查處外，很大程度上還需要全社會走出認(rèn)識誤區(qū)。學(xué)習(xí)效果跟學(xué)習(xí)時間不一定成正比，假期讓孩子放松好，新學(xué)期才會有更大的學(xué)習(xí)勁頭。頻繁補(bǔ)課也不符合教育規(guī)律，很多補(bǔ)課都是趕進(jìn)度，結(jié)果造成孩子對新知識重復(fù)學(xué)習(xí)，興趣降低，效果適得其反。