4月7日,在經(jīng)歷了“史上最長(zhǎng)假期”后,建甌市一中、二中、三中、七中和芝華中學(xué)共5所學(xué)校的1936名高三學(xué)生終于返回校園。
在做好防疫措施的前提下,如何把失去的時(shí)間搶回來(lái),成了建甌各學(xué)校眼下的重中之重。
“壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下……”清晨的建甌一中,響起了朗朗的讀書(shū)聲。沉寂已久的校園,又燃起了暖意與生機(jī)。
面對(duì)學(xué)生經(jīng)歷假期“超長(zhǎng)待機(jī)”之后出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題和考驗(yàn),建甌一中通過(guò)加強(qiáng)教研集備、優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃等,提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率,保障學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了做好線上教學(xué)和課堂教學(xué)的銜接,復(fù)學(xué)前,該校就通過(guò)線上考試的形式對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估并分析,“在這次考試中我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)了明顯的兩極分化,學(xué)生在前期線上學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和效果上存在較大差異。”建甌一中高三年段長(zhǎng)翁和介紹,針對(duì)學(xué)生學(xué)情和學(xué)習(xí)狀態(tài)的差異化,開(kāi)學(xué)后將組織60名教師,采取結(jié)對(duì)子的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),確保“一個(gè)都不掉隊(duì)”。
“不比起步比進(jìn)步”“拼一載春秋,搏一生無(wú)悔”……在建甌各中學(xué)的教室內(nèi),均掛有這樣的勵(lì)志口號(hào)。針對(duì)疫情和延學(xué)對(duì)學(xué)生心理的影響,建甌市組建了一支由8名專(zhuān)兼職心理教師組成的咨詢(xún)團(tuán)隊(duì),開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)服務(wù)熱線,通過(guò)談心疏導(dǎo)幫助學(xué)生調(diào)整良好的備考心態(tài)。在建甌一中的每日的晨會(huì)課,各班的班主任都會(huì)為學(xué)生播放高考勵(lì)志視頻、講讀勵(lì)志故事,為學(xué)生加油鼓勁。同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)分享學(xué)習(xí)心得,并結(jié)合疫情防控工作,講述感人事跡,堅(jiān)定理想信念。