科技、書法、繪畫、作文、南音……這個(gè)暑假，梅山鎮(zhèn)的青少年日子過(guò)得十分精彩。梅山鎮(zhèn)關(guān)工委啟動(dòng)“1+2+N”模式，創(chuàng)新暑期青少年社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)。在埔仔村、鼎誠(chéng)村開設(shè)的暑期培訓(xùn)班，既豐富了青少年的暑期生活，又讓他們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。

蘆山小學(xué)學(xué)生正在學(xué)習(xí)南音演奏。

　　【鼎誠(chéng)村】?jī)和擅赓M(fèi)學(xué)南音

　　近日，記者來(lái)到蘆山小學(xué)看到，幾十名學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，正在專注地學(xué)習(xí)南音演唱。

　　“今天教的是樂器，有洞簫、琵琶、二弦、三弦等。”老師劉志忠說(shuō)，目前學(xué)生已經(jīng)可以完整地彈一首曲子了。

　　“我學(xué)的是二弦，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)彈《三千兩金》了。”該校五年級(jí)學(xué)生侯佳妮說(shuō)，她喜歡南音，但一直沒有人教，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)學(xué)了。

　　每天上午，該校學(xué)生劉佳瑩都會(huì)早早來(lái)到學(xué)校等待上課。老師沒來(lái)，她就先拿出琵琶練習(xí)昨天學(xué)的樂曲。

　　“以前暑假都是待在家里，沒事就看看電視。”劉佳瑩說(shuō)，這個(gè)暑假學(xué)校開了南音班，讓他們的暑期生活變得十分精彩。

　　“現(xiàn)在我學(xué)會(huì)唱10多首南音曲，琵琶也會(huì)來(lái)上一段。”劉佳瑩說(shuō)，回家后她常常唱上兩句，家人都很愛聽。

　　“這個(gè)暑期南音班是在梅山鎮(zhèn)關(guān)工委的倡導(dǎo)下，由鼎誠(chéng)村黨支部、村委會(huì)、關(guān)工委及蘆山小學(xué)聯(lián)合舉辦的。”蘆山小學(xué)校長(zhǎng)戴三意告訴記者，目前暑期班反響很好，有30多名留守兒童參加。

　　據(jù)了解，為了支持南音班，村里出了上萬(wàn)元，購(gòu)買了4組樂器。學(xué)校聘請(qǐng)了專業(yè)的老師，利用暑期周一到周五的早上時(shí)間，免費(fèi)教孩子們南音。

　　【埔仔村】大學(xué)生義務(wù)來(lái)支教

　　走進(jìn)埔仔村青少年社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)中心，時(shí)不時(shí)就能聽到一陣歡笑。原來(lái)，5名來(lái)自福建師范大學(xué)、泉州師范學(xué)院、泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等院校的大學(xué)生志愿者，正在義務(wù)支教，為這里的孩子們帶來(lái)歡樂。

　　“同學(xué)們，大家伸出手來(lái)，看看我們的每個(gè)手指是不是都不一樣長(zhǎng)?”

　　“是不一樣!”

　　“大家想象一下，如果每個(gè)手指都一樣長(zhǎng)，那樣好看嗎?”

　　“不好看!”

　　“對(duì)，我們寫字時(shí)，筆畫的長(zhǎng)短也是不一樣的，如果都一樣長(zhǎng)就不好看了……”

　　教室里，一堂生動(dòng)的書法課正在進(jìn)行中，來(lái)自泉州醫(yī)高專的黃思瑜，正為學(xué)生講解漢字書寫知識(shí)。孩子們聽得津津有味，不時(shí)被逗得哈哈直笑。

　　參加活動(dòng)的70多名留守兒童，是梅山鎮(zhèn)關(guān)工委及埔仔村關(guān)工委組織的，他們根據(jù)大學(xué)生志愿者的專長(zhǎng)和留守兒童的興趣，開辦了科技、書法、繪畫、作文4個(gè)興趣班，培訓(xùn)班從7月14日持續(xù)到8月17日，受到孩子們的熱烈歡迎。

　　“這個(gè)暑假真精彩，老師講課很生動(dòng)，上課也很輕松，我學(xué)到不少東西。”學(xué)生小戴告訴記者，這是他第一次參加暑期班，往年暑假他都是待在家里看電視、做作業(yè)。

　　【梅山關(guān)工委】“1+2+N”豐富青少年暑期生活

　　“每年暑假，農(nóng)村留守兒童都面臨‘失管’問(wèn)題。”梅山鎮(zhèn)關(guān)工委常務(wù)副主任李良輝告訴記者，部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)青少年“缺管”或過(guò)于“溺愛”，導(dǎo)致青少年沉迷于上網(wǎng)、電子游戲等。為此，梅山鎮(zhèn)關(guān)工委特別啟動(dòng)“1+2+N”暑期青少年社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)新模式。

　　“1”即圍繞青少年快樂健康成長(zhǎng)這個(gè)核心，“2”即發(fā)揮“五老”和大學(xué)生支教志愿隊(duì)兩支隊(duì)伍的作用，“N”即結(jié)合青少年的興趣愛好。李良輝介紹，圍繞“1+2+N”，關(guān)工委在埔仔村、鼎誠(chéng)村分別開設(shè)南音、科技、繪畫、書法、作文等培訓(xùn)班。

　　梅山鎮(zhèn)組織委員潘進(jìn)國(guó)說(shuō)，培訓(xùn)班不僅開闊了留守兒童的知識(shí)面，提升留守兒童的藝術(shù)素養(yǎng)，還通過(guò)寓教于樂，“做中學(xué)，學(xué)中做”的快樂教學(xué)方式，培養(yǎng)少年兒童對(duì)民族文化的認(rèn)同感與歸屬感，而支教大學(xué)生志愿者結(jié)合自己所長(zhǎng)，耐心細(xì)致地教授留守兒童，在收獲社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也充分感受了“園丁”的使命感和責(zé)任感。支教大學(xué)生和留守兒童教學(xué)相長(zhǎng)，可謂“一場(chǎng)教學(xué)，兩種收獲”。（記者 林航 文/圖）