原標(biāo)題：西部戰(zhàn)區(qū)空軍黨委精細(xì)調(diào)控提升教育質(zhì)量效益 教育“供給側(cè)”改革打造新課堂

　　將軍上大課，士兵上講臺。今年以來，西部戰(zhàn)區(qū)空軍推動教育“供給側(cè)”改革，塑造教育品牌，4位將軍主講“示范課”，一線官兵帶來20堂“精品課”，獲得基層廣泛點(diǎn)贊。截至8月底，他們的主題教育視頻點(diǎn)擊量已近5萬。

　　年初，該戰(zhàn)區(qū)空軍機(jī)關(guān)在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，基層單位存在教育滯后、任務(wù)虛化的問題，內(nèi)容交叉重復(fù)多，表面上轟轟烈烈，真正入腦入心的優(yōu)質(zhì)課少。不重視“成本”，“我說你聽”“大水漫灌”式的教育理念，使教育效果大打折扣。為此，他們借鑒“供給側(cè)”改革的理念，積極改進(jìn)思想政治教育，從官兵需求出發(fā)，從議教組教施教各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)力，使教育從“廣種薄收”向“精耕細(xì)作”轉(zhuǎn)變。

　　全程跟進(jìn)指導(dǎo)，步步推進(jìn)落實(shí)。他們改變過去重視部署總結(jié)、忽視跟進(jìn)督導(dǎo)的做法，及時(shí)開展階段性講評，對教育進(jìn)行再部署再推進(jìn)。在政工網(wǎng)發(fā)布“教育動態(tài)監(jiān)控圖”，督導(dǎo)各部隊(duì)教育時(shí)間、內(nèi)容、人員和效果的落實(shí)。堅(jiān)持推門聽課，在28個(gè)不同類型不同層級單位建立教育聯(lián)系點(diǎn)，持續(xù)跟蹤教育效果。他們還制訂下發(fā)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范基層教育秩序的措施，實(shí)施分類指導(dǎo)，從黨委、機(jī)關(guān)、基層3個(gè)層面提出9條規(guī)范措施，立起從嚴(yán)組教施教導(dǎo)向，促進(jìn)教育末端落實(shí)。

　　緊盯官兵需求，適時(shí)增補(bǔ)課題。他們深入一線找課題，適時(shí)進(jìn)行調(diào)查摸底，增補(bǔ)教育內(nèi)容，緊密結(jié)合部隊(duì)階段性訓(xùn)練任務(wù)的變化、國際國內(nèi)形勢的變化、部隊(duì)調(diào)整改革的變化等熱點(diǎn)問題展開教育，官兵評價(jià)這樣的教育是“及時(shí)雨”。

　　精準(zhǔn)調(diào)配資源，提升教育質(zhì)量。注重以“工匠精神”打造精品課堂，主題教育活動的4堂課由4位軍級單位的政治主官主講，旅團(tuán)主官補(bǔ)充授課，基層營連精心組織討論交流，形成了“領(lǐng)導(dǎo)干部系統(tǒng)講、基層單位強(qiáng)化講、理論骨干重點(diǎn)講”層層遞進(jìn)的局面。

　　著眼官兵活思想抓教育，盯著問題改進(jìn)施教方法，增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性和有效性。連日來，該戰(zhàn)區(qū)空軍各單位駐訓(xùn)高原，官兵克服高原反應(yīng)，不怕條件艱苦，訓(xùn)練熱情高漲。（曹傳彪、楊進(jìn)）