­該基地新兵進(jìn)行滅火訓(xùn)練。 丁榮攝

­　　從“新兵訓(xùn)練”向“水兵訓(xùn)練”轉(zhuǎn)變，東海艦隊(duì)某訓(xùn)練基地探索推行“艦艇化”新訓(xùn)管理模式——

­　　兵艙戰(zhàn)位為新戰(zhàn)友“染色”

­　　“丁零、丁零……”一陣清脆的鈴音信號(hào)響起，正在學(xué)習(xí)條令條例的東海艦隊(duì)某訓(xùn)練基地學(xué)兵八隊(duì)的新兵們迅速跑出學(xué)習(xí)室，到訓(xùn)練場(chǎng)上集合。

­　　不用班長(zhǎng)吹哨、沒有集合口令，光聽一陣鈴聲，新兵如何知道要去干什么？

­　　面對(duì)記者的疑惑，組織訓(xùn)練的學(xué)兵八隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蔣澤介紹，鈴音信號(hào)是海軍艦艇部隊(duì)特有的指令方式，由于艦艇封閉性較強(qiáng)、艙室設(shè)置復(fù)雜，長(zhǎng)短不同的鈴音信號(hào)可以準(zhǔn)確快速地傳遞各種指令。

­　　走在新兵營(yíng)里，除了不時(shí)響起的鈴音，模擬艦艇結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的營(yíng)區(qū)環(huán)境也讓人眼前一亮。樓前擺放著艦艇舷梯，操場(chǎng)被粉刷成飛行甲板的樣子，艦艇上才有的值更臺(tái)守衛(wèi)在“甲板”上……

­　　新兵營(yíng)為何“變臉”？該基地訓(xùn)練部領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，以往新兵訓(xùn)練主要是遵從以隊(duì)列訓(xùn)練、體能訓(xùn)練和條令條例學(xué)習(xí)為主的傳統(tǒng)模式，部分新兵上艦后對(duì)艦艇鈴音信號(hào)、艦員行動(dòng)規(guī)則和崗位技能掌握不熟練，影響了部隊(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練水平。在調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，該基地探索推行“一隊(duì)一艦”新訓(xùn)模式，把每個(gè)學(xué)兵隊(duì)作為一艘“艦艇”，實(shí)行艦艇化管理，按照《艦艇條令》要求統(tǒng)一配置器材、設(shè)置內(nèi)務(wù)，并設(shè)立“艦值日”“更位長(zhǎng)”“武裝更”等艦艇特有的值班崗位，讓新兵提前熟悉艦艇工作生活。

­　　踏上舷梯，走進(jìn)學(xué)兵十隊(duì)“溫州艦”，墻上懸掛著《艦員崗位部署表》等圖表，門上張貼著艦艇特有的“警”“令”“閉”“險(xiǎn)”等禁令標(biāo)識(shí)，床沿印著每個(gè)新兵的崗位和戰(zhàn)斗號(hào)碼。新兵吳文俊指著自己的戰(zhàn)斗號(hào)碼告訴記者，他是2號(hào)職手，訓(xùn)練時(shí)，班長(zhǎng)每次都按照艦上叫法喊“2號(hào)”，一開始他有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)，現(xiàn)在習(xí)慣了，聽到別人喊自己名字反而有些不適應(yīng)。

­　　這時(shí)，一陣急促的鈴聲傳來(lái)，艦值日拉響了戰(zhàn)斗警報(bào)。“飛行甲板中彈起火，損管隊(duì)迅速前往滅火！”“溫州艦”的新兵們攜帶裝備迅速趕赴飛行甲板，剛剛滅火完畢，又接到前往兵艙堵漏排水的命令。

­　　“如果把剛?cè)霠I(yíng)的新兵比作一張白紙，新訓(xùn)就是要為他‘染色’，這種色就應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)的海軍藍(lán)。”該基地領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，推行艦艇化管理模式不僅是稱呼和氛圍上的轉(zhuǎn)變，更深的用意是讓新兵適應(yīng)海軍艦艇上的生活習(xí)性，習(xí)慣艦艇部署操演，掌握值更值勤方法，“說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，是從‘新兵訓(xùn)練’向‘水兵訓(xùn)練’的轉(zhuǎn)變。”

­　　從新兵到水兵，還有哪些習(xí)慣需要改變？

­　　記者注意到，無(wú)論是日常行進(jìn)還是組織操演，所有新兵一律靠通道右側(cè)行進(jìn)。蔣澤介紹，艦艇通道相對(duì)狹窄，統(tǒng)一靠右側(cè)行進(jìn)便于官兵快速進(jìn)入戰(zhàn)斗崗位、處置突發(fā)情況，避免不必要的擁擠碰撞。不僅如此，在上下樓梯時(shí)，他們還要求每名新兵必須握住扶手，原因也很簡(jiǎn)單，艦艇在海上比較顛簸，不握緊扶手容易發(fā)生磕碰甚至摔傷。

­　　又是一陣鈴音響起，新兵們?cè)俅螐囊粋€(gè)個(gè)兵艙里快速跑向戰(zhàn)位。雖然他們的操作還略顯生疏，但記者相信，假以時(shí)日，他們一定能成長(zhǎng)為駕馭戰(zhàn)艦劈波斬浪的合格水兵。（本報(bào)記者　劉亞迅　通訊員　陳鵬鵬）