中廣網(wǎng)濟(jì)南消息(記者柴安東)據(jù)中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道，關(guān)于電子教材能否完全取代紙質(zhì)教材問(wèn)題，以及電子教材是否能顯著提高學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題，中央臺(tái)記者柴安東對(duì)相關(guān)的專家進(jìn)行了采訪。

　　“計(jì)算機(jī)從娃娃抓起”這個(gè)20多年前的教育目標(biāo)現(xiàn)在不光在城市，而且在一些條件較好的鄉(xiāng)村中小學(xué)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。電子化教材目前才開(kāi)始流行，一些學(xué)校把當(dāng)天的作業(yè)公布在學(xué)校網(wǎng)站上，家長(zhǎng)瀏覽以后監(jiān)督孩子完成；還有一些老師會(huì)把作業(yè)發(fā)布在班級(jí)博客或者QQ群里面，讓學(xué)生和家長(zhǎng)下載；甚至有一些新潮的老師還把作業(yè)傳上微博。至于效果如何，老師覺(jué)得是大勢(shì)所趨，因?yàn)楫吘故且环N新的手段。

　　另外，一些家長(zhǎng)也反映了電子教材現(xiàn)在存在一些小漏洞，比如說(shuō)雖然省去了老師和學(xué)生抄寫(xiě)的辛苦，但是尤其是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，抄寫(xiě)本身就是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)有些家長(zhǎng)也反映說(shuō)，現(xiàn)在家庭作業(yè)電子化以后，給孩子打印作業(yè)也就成了很多家長(zhǎng)的功課。

　　而對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)這一塊，目前還沒(méi)有相關(guān)的數(shù)據(jù)來(lái)支持這個(gè)觀點(diǎn)。

　　“好記性不如爛筆頭”，現(xiàn)在電腦替學(xué)生做了所有該做的事情，究竟利大于弊還是弊大于利？

　　業(yè)內(nèi)人士和專家對(duì)電子教材整體是比較支持的，但是他們認(rèn)為電子教材在一定時(shí)期內(nèi)肯定是沒(méi)法完全替代紙質(zhì)教材的。21世紀(jì)教育研究院的副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，即便是使用電子教材較早的發(fā)達(dá)國(guó)家，現(xiàn)在來(lái)看，電子教材也只是一個(gè)輔助的手段。而且他認(rèn)為，從中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣來(lái)看，過(guò)早地使用電子教材對(duì)學(xué)生是有害的，而且也不利于學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　熊丙奇表示，利用電子教材，現(xiàn)在最主要的是讓學(xué)生獲得更多信息來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但是如果僅僅把電子教材作為更好的讓老師布置作業(yè)和檢察作業(yè)的手段，或者是對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練手段的話，就把電子教材的意義給異化、走樣了。

　　山東另一位高中老師說(shuō)，現(xiàn)在電子教材的信息檢索特別方便，但是不利培養(yǎng)孩子的思考能力。他認(rèn)為電子教材有利于知識(shí)的檢索，鍵盤(pán)一敲，結(jié)果就生成了，學(xué)校有培養(yǎng)孩子思維能力的職能，但是電子教材把思維的過(guò)程省略掉了。