學(xué)生還愿意捧起《紅樓夢(mèng)》嗎？老師是閱讀興趣的關(guān)鍵
針對(duì)這一矛盾，北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院教師韓陽(yáng)發(fā)表了自己的看法：“對(duì)文學(xué)經(jīng)典的培養(yǎng)在日常教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)滲透給學(xué)生，不能光靠考試的時(shí)候加幾道題。學(xué)生有了興趣，自然就會(huì)提高文學(xué)經(jīng)典的閱讀量。但現(xiàn)在語(yǔ)文教育大綱中劃定哪些書(shū)目要考，老師就會(huì)要求學(xué)生必須去讀，這種強(qiáng)迫性往往損害學(xué)生的閱讀興趣。”
冉啟斌認(rèn)為：“國(guó)外的人文環(huán)境更加注重個(gè)人愛(ài)好，有利于文學(xué)經(jīng)典在學(xué)生群體中的推廣。反觀國(guó)內(nèi)，從小學(xué)升初中、初中升高中、高中升大學(xué)，每一步都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試，分?jǐn)?shù)的導(dǎo)向性非常明確。另外社會(huì)中也比較推崇實(shí)用主義，崇尚物質(zhì)追求，人們更關(guān)注這個(gè)課有沒(méi)有用、能不能掙錢(qián)、能不能找工作。這些思想都會(huì)影響到學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)待語(yǔ)文課的態(tài)度。”
閱讀引興趣 教師是關(guān)鍵
不論是中國(guó)學(xué)生還是外國(guó)學(xué)生，教師都有責(zé)任利用語(yǔ)文課，將中國(guó)文學(xué)的優(yōu)美講解和傳遞給他們。
韓陽(yáng)說(shuō)：“教師需要思考，教材的內(nèi)容是否足夠經(jīng)典，是否可以有效地引起學(xué)生的閱讀興趣。教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)該把文學(xué)經(jīng)典、優(yōu)美詩(shī)篇、優(yōu)秀小說(shuō)納入進(jìn)來(lái)，想辦法在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生缺乏閱讀興趣，可能是老師的課程設(shè)置、教學(xué)方法出了問(wèn)題，而并不是單純因?yàn)閼?yīng)試壓力。愛(ài)美之心人皆有之。如果教師能夠讓學(xué)生在學(xué)中文的過(guò)程中真正體會(huì)到漢語(yǔ)所蘊(yùn)含的美，那么，學(xué)生又怎么會(huì)拒絕閱讀呢？”（韓昊洋 馬思琦）
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