學(xué)生還愿意捧起《紅樓夢》嗎？老師是閱讀興趣的關(guān)鍵
針對這一矛盾，北京語言大學(xué)漢語進修學(xué)院教師韓陽發(fā)表了自己的看法：“對文學(xué)經(jīng)典的培養(yǎng)在日常教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)滲透給學(xué)生，不能光靠考試的時候加幾道題。學(xué)生有了興趣，自然就會提高文學(xué)經(jīng)典的閱讀量。但現(xiàn)在語文教育大綱中劃定哪些書目要考，老師就會要求學(xué)生必須去讀，這種強迫性往往損害學(xué)生的閱讀興趣。”
冉啟斌認為：“國外的人文環(huán)境更加注重個人愛好，有利于文學(xué)經(jīng)典在學(xué)生群體中的推廣。反觀國內(nèi)，從小學(xué)升初中、初中升高中、高中升大學(xué)，每一步都要經(jīng)過嚴格的考試，分數(shù)的導(dǎo)向性非常明確。另外社會中也比較推崇實用主義，崇尚物質(zhì)追求，人們更關(guān)注這個課有沒有用、能不能掙錢、能不能找工作。這些思想都會影響到學(xué)生和家長對待語文課的態(tài)度。”
閱讀引興趣 教師是關(guān)鍵
不論是中國學(xué)生還是外國學(xué)生，教師都有責(zé)任利用語文課，將中國文學(xué)的優(yōu)美講解和傳遞給他們。
韓陽說：“教師需要思考，教材的內(nèi)容是否足夠經(jīng)典，是否可以有效地引起學(xué)生的閱讀興趣。教師在設(shè)計課程時，應(yīng)該把文學(xué)經(jīng)典、優(yōu)美詩篇、優(yōu)秀小說納入進來，想辦法在教學(xué)過程當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生缺乏閱讀興趣，可能是老師的課程設(shè)置、教學(xué)方法出了問題，而并不是單純因為應(yīng)試壓力。愛美之心人皆有之。如果教師能夠讓學(xué)生在學(xué)中文的過程中真正體會到漢語所蘊含的美，那么，學(xué)生又怎么會拒絕閱讀呢？”（韓昊洋 馬思琦）
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