劉殊芳：我想，寬松并不等于放松。在成為一個(gè)校長之前，我也是從當(dāng)學(xué)生、當(dāng)老師走過來的。有些時(shí)候，你對(duì)學(xué)生嚴(yán)，學(xué)生可能不領(lǐng)情，等他們成長后，他們反而會(huì)感謝你。

　　而且，嚴(yán)抓規(guī)范和服務(wù)學(xué)生、服務(wù)老師并不沖突。從上任以來，我定期都會(huì)召開學(xué)生、在職老師和離退休老師各個(gè)層面的座談會(huì)。大家反映的問題，比如學(xué)校廁所不足，有的學(xué)生只能等回到家再上廁所，還有食堂飯菜等放學(xué)后去吃已經(jīng)涼了，老師要看早讀來不及吃早餐等，學(xué)校很快就對(duì)廁所合理改造、實(shí)行食堂飯菜及時(shí)保溫、給老師提供免費(fèi)早餐等。

　　這些事情都是細(xì)節(jié)，看似小事，但對(duì)師生的身心也會(huì)產(chǎn)生比較深刻的影響。作為一個(gè)校長，我希望能讓學(xué)校的老師和學(xué)生因?yàn)橛形疫@位校長而感到幸福。

推行自我教育 發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)

　　記者：在學(xué)校辦學(xué)上，您說您看重的不是學(xué)生的成績(jī)，那么，什么才是您看重的？

　　劉殊芳：周國平說過，人真正的成長，在于自我教育。在我看來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力、可持續(xù)發(fā)展能力比什么都重要，這才是學(xué)生離開學(xué)校后依然能成功的關(guān)鍵所在。

　　在五中，所有班級(jí)都是平行班，沒有實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的區(qū)別，周六、周日學(xué)校也從不補(bǔ)課，因?yàn)槲覀兿Ｍ麑W(xué)生能有更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好。我們有學(xué)科興趣小組，感興趣的學(xué)生可以培養(yǎng)自己的特長以及對(duì)科學(xué)的興趣；我們有學(xué)生自辦的校園電視臺(tái)、校園刊物，愛好文學(xué)的學(xué)生可以在里面一展所長，我們還有很多精品社團(tuán)，加上每年的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)……給學(xué)生提供一個(gè)足夠展示自我的平臺(tái)。

　　3月底，我們舉辦了泉州首個(gè)學(xué)生音樂會(huì)，整臺(tái)音樂會(huì)從策劃到節(jié)目表演全部由學(xué)生自己完成，這也充分說明了五中學(xué)生在學(xué)習(xí)之外的所學(xué)、所長之豐富。而學(xué)校要做的，就是給他們提供一個(gè)平臺(tái)，給他們提供一個(gè)發(fā)展空間。

　　記者：有人說，理想的教育是全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，現(xiàn)實(shí)的教育是天天的補(bǔ)課、做練習(xí)，剝奪學(xué)生的發(fā)展空間。您怎么看？

　　劉殊芳：不否認(rèn)，在高考這一指標(biāo)的指引下，有的學(xué)校會(huì)比較注重成績(jī)。我也常常在反思，作為教育管理者，我們有哪些管理行為、哪些教育行為都在說明我們受著功利主義的影響？

　　學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展就是學(xué)校的生命！就五中來說，無論是開辦國際高中實(shí)驗(yàn)班，還是打造校內(nèi)精品社團(tuán)，我的出發(fā)點(diǎn)都是讓五中的學(xué)生從單一的書海學(xué)習(xí)中擺脫出來，以興趣為導(dǎo)向，各方面得到全面發(fā)展。只有學(xué)生的理想目標(biāo)更加遠(yuǎn)大了，他們才能進(jìn)入更自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也才有自我教育的能力。所以，理想目標(biāo)才是學(xué)生愛學(xué)習(xí)的真正內(nèi)驅(qū)力！

　　我想，十年、二十年之后的五中，應(yīng)該是一所國際化、更加開放、辦學(xué)特色更加鮮明的五中。那時(shí)候的五中人，應(yīng)該兼具中西文化，更加現(xiàn)代、有活力、有朝氣，讓人一看上去就覺得五中人就是這樣的。這是一個(gè)大目標(biāo)，所有事情都只能分階段一步步來。我的靈魂也常不斷地提醒我：教育是慢活，一定要沉得住氣，一定要按教育規(guī)律辦事！