一、理財意識越早培養(yǎng)越好

　　我國九年義務(wù)教育里沒有專門的"理財"課程，其實我們想一想，人的一生哪里能跟"財"分開呢？所以理財意識越早培養(yǎng)越好，希望家長從小就要注意及時教育孩子的理財意識。

　　比如，從小一有機會就帶著孩子去購物、去買菜，讓兒童理解買與賣的關(guān)系：一可讓孩子認識錢幣面額的大??；二可讓孩子感受到用錢交換物品的感受；三可有意識地讓兒童計算一下用10元買了6.5元應(yīng)該找回多少錢呢？有時候我會很驚訝于菜市場里的兒童們，他們的心算速度絕不亞于成年人。

　　二、鼓勵兒童從小就用勞動賺錢

　　一些家長會把家務(wù)按勞動強度分成不同的價格，如掃地是1元，洗碗是3元，出去買醬油是5元等等，并登記在本子上，每月發(fā)一次"工資"，時間長了孩子就能買一兩件喜歡的用品或玩具了。如果數(shù)目較大，就可以用來儲蓄。

　　這個方法其實很多家長都有用過，但是我建議使用這個方法時我們可先限定一個時間比如暑假兩個月、半年或一年。一方面我們要讓孩子珍惜這種用勞動賺錢的機會，另一方面家長很忙要想長期堅持也不容易，我們的方法是既要培養(yǎng)教育孩子，但也不能事事用錢來衡量，設(shè)定時效性家長容易堅持，沒有時效性怕會流于形式，讓孩子覺得家長此一時、彼一時也不好。

　　三、讓兒童理解金錢的感覺

　　有時候孩子不知道金錢的感覺，比如上一節(jié)40分鐘的鋼琴課是150元，有時候孩子不知道金錢的多寡，當不專心地上完一節(jié)鋼琴課后，家長可以舉一個例子，讓孩子理解金錢的感覺，如："剛才上鋼琴課的150元，如果去超市買食品可以買一推車的食品呢1也可以有機會去超市買150元的東西時，指著物品告訴孩子這就相當于你一節(jié)鋼琴課的錢換來的物品。

　　我記得有一個家長給孩子買一臺電腦5000元，她故意換成10元面額的，然后將一大堆錢帶回家擺在孩子面前，告訴孩子要花這么多錢才能買到一臺電腦。孩子看到面前的一堆錢，就慢慢有了金錢的感覺了。還可以做一個對比：100張1元與一張100元的概念。

　　四、在理財賬本記錄收支情況

　　家長可以給孩子準備一個記錄收支情況的理財賬本。在記賬和管理自己的金錢同時，能得到很多感受和收獲。同時也可以嘗試讓孩子參與家庭的理財和日常消費計劃當中，和爸爸媽媽一起記錄家庭生活收支，使孩子能區(qū)分物質(zhì)消費和精神消費的不同，并定期評價理財計劃的結(jié)果。

　　五、與兒童分析理財?shù)睦碛?/strong>