一、理財(cái)意識(shí)越早培養(yǎng)越好

　　我國(guó)九年義務(wù)教育里沒有專門的"理財(cái)"課程，其實(shí)我們想一想，人的一生哪里能跟"財(cái)"分開呢？所以理財(cái)意識(shí)越早培養(yǎng)越好，希望家長(zhǎng)從小就要注意及時(shí)教育孩子的理財(cái)意識(shí)。

　　比如，從小一有機(jī)會(huì)就帶著孩子去購物、去買菜，讓兒童理解買與賣的關(guān)系：一可讓孩子認(rèn)識(shí)錢幣面額的大??；二可讓孩子感受到用錢交換物品的感受；三可有意識(shí)地讓兒童計(jì)算一下用10元買了6.5元應(yīng)該找回多少錢呢？有時(shí)候我會(huì)很驚訝于菜市場(chǎng)里的兒童們，他們的心算速度絕不亞于成年人。

　　二、鼓勵(lì)兒童從小就用勞動(dòng)賺錢

　　一些家長(zhǎng)會(huì)把家務(wù)按勞動(dòng)強(qiáng)度分成不同的價(jià)格，如掃地是1元，洗碗是3元，出去買醬油是5元等等，并登記在本子上，每月發(fā)一次"工資"，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就能買一兩件喜歡的用品或玩具了。如果數(shù)目較大，就可以用來儲(chǔ)蓄。

　　這個(gè)方法其實(shí)很多家長(zhǎng)都有用過，但是我建議使用這個(gè)方法時(shí)我們可先限定一個(gè)時(shí)間比如暑假兩個(gè)月、半年或一年。一方面我們要讓孩子珍惜這種用勞動(dòng)賺錢的機(jī)會(huì)，另一方面家長(zhǎng)很忙要想長(zhǎng)期堅(jiān)持也不容易，我們的方法是既要培養(yǎng)教育孩子，但也不能事事用錢來衡量，設(shè)定時(shí)效性家長(zhǎng)容易堅(jiān)持，沒有時(shí)效性怕會(huì)流于形式，讓孩子覺得家長(zhǎng)此一時(shí)、彼一時(shí)也不好。

　　三、讓兒童理解金錢的感覺

　　有時(shí)候孩子不知道金錢的感覺，比如上一節(jié)40分鐘的鋼琴課是150元，有時(shí)候孩子不知道金錢的多寡，當(dāng)不專心地上完一節(jié)鋼琴課后，家長(zhǎng)可以舉一個(gè)例子，讓孩子理解金錢的感覺，如："剛才上鋼琴課的150元，如果去超市買食品可以買一推車的食品呢1也可以有機(jī)會(huì)去超市買150元的東西時(shí)，指著物品告訴孩子這就相當(dāng)于你一節(jié)鋼琴課的錢換來的物品。

　　我記得有一個(gè)家長(zhǎng)給孩子買一臺(tái)電腦5000元，她故意換成10元面額的，然后將一大堆錢帶回家擺在孩子面前，告訴孩子要花這么多錢才能買到一臺(tái)電腦。孩子看到面前的一堆錢，就慢慢有了金錢的感覺了。還可以做一個(gè)對(duì)比：100張1元與一張100元的概念。

　　四、在理財(cái)賬本記錄收支情況

　　家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)記錄收支情況的理財(cái)賬本。在記賬和管理自己的金錢同時(shí)，能得到很多感受和收獲。同時(shí)也可以嘗試讓孩子參與家庭的理財(cái)和日常消費(fèi)計(jì)劃當(dāng)中，和爸爸媽媽一起記錄家庭生活收支，使孩子能區(qū)分物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的不同，并定期評(píng)價(jià)理財(cái)計(jì)劃的結(jié)果。

　　五、與兒童分析理財(cái)?shù)睦碛?/strong>