­　　“大一點(diǎn)兒的孩子有音樂課、美術(shù)課、舞蹈課，小一點(diǎn)兒的有專注力訓(xùn)練課程、肢體訓(xùn)練課程、手工課程……”早教中心的接待員口若懸河：“總不能讓孩子輸在起跑線上呀。”這條起跑線，簡直就是用金錢鋪出來的。每節(jié)課一個小時，價格在200元到400元不等，就算每周去上兩節(jié)課，一年也得兩萬來元。更高端一點(diǎn)的課程，一年收費(fèi)3萬到4萬元的都有。（《法制日報》7月30日）

­　　隨著二孩時代的來臨，早教熱成了一個熱點(diǎn)話題。對于早教，不少家長已經(jīng)從前幾年“要不要上”的焦慮，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;上什么樣的早教機(jī)構(gòu)”的焦慮。無論是“增加同齡人社交”“讓孩子比別人學(xué)得快”之類的“理性”需求，還是盲目跟風(fēng)，家長們義無反顧地選擇早教機(jī)構(gòu)，使得各類以早教為對象的商業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迎來了“夏天”。但令家長們始料未及的是，很多擁有光鮮外表的所謂的早教機(jī)構(gòu)，往往是金玉其外敗絮其中，師資問題便是典型。

­　　據(jù)筆者觀察，有些早教機(jī)構(gòu)拿所謂的“專業(yè)”牌吸引家長眼球，事實上，很多老師并沒有接受過教育學(xué)訓(xùn)練，根本沒有教師資格證。尤其是對于尚處起步階段的加盟早教店或者個體經(jīng)營者而言，在人才引進(jìn)方面設(shè)置的門檻并不高，所謂的資質(zhì)都是機(jī)構(gòu)自行認(rèn)定的。而大多數(shù)的所謂總部并不具有課程研發(fā)的能力以及管理能力，只是以吸引加盟的形式賺加盟費(fèi)而已。

­　　沒有優(yōu)秀的師資，自然談不上有什么課程設(shè)計能力。筆者觀察到，一些早教機(jī)構(gòu)里教程設(shè)計組的老師所設(shè)計的活動方案，基本上就是“復(fù)制+粘貼”的產(chǎn)物。把早教書里的活動方案“拿來”，有時也上網(wǎng)搜點(diǎn)資料整合一下，就“大功告成”了。比如，把教學(xué)工具從木馬換成塑球，就成了他們的“創(chuàng)新”。還有早教機(jī)構(gòu)打著“國外引進(jìn)”的旗號，把一些在國外都不被認(rèn)可甚至被禁止的“早教課程”包裝后使用，這實在有損嬰幼兒身心健康。

­　　教育應(yīng)該是一項神圣的事業(yè)，關(guān)乎孩子乃至民族的未來。如果早教根本教不了什么，純粹就是“托兒所”，那么高收費(fèi)就是一種欺騙。同為教師，筆者深知越小的孩子越難教育引導(dǎo)。從這個意義上講，早教機(jī)構(gòu)和老師身上擔(dān)負(fù)著千鈞重?fù)?dān)。教育是一項講情懷的事業(yè)，豈能為了賺錢而虛假宣傳乃至忽悠家長？因為強(qiáng)勁的“剛需”，即便知道早教市場存在諸多漏洞，家長們?nèi)栽敢饣ㄖ亟鸢押⒆铀屯缃贪?。但如果早教機(jī)構(gòu)見利忘義，不注重師資培養(yǎng)和切實提升教育質(zhì)量等根本性問題，恐怕遲早會遭遇“寒冬”。