兒童繪畫(huà)心理分析：孩子覺(jué)得父母對(duì)其關(guān)注不夠
心理狀況：
超過(guò)三棵樹(shù)反映孩子群體意識(shí)較好
邱鴻鐘分析，從孩子畫(huà)作中的樹(shù)木情況來(lái)看，樹(shù)的數(shù)量超三棵的占22.8%，提示孩子的群體意識(shí)和家庭意識(shí)較強(qiáng)。他分析，孩子的畫(huà)作中，樹(shù)多、果實(shí)多的比例較大，通常表現(xiàn)孩子自信、積極向上，進(jìn)取心強(qiáng)，期待更多的收獲意識(shí)；樹(shù)干較粗大，提示孩子的成長(zhǎng)過(guò)程順利，家庭和社會(huì)資源豐富；樹(shù)冠較大，提示孩子與社會(huì)環(huán)境接觸較好，樹(shù)枝朝向上方提示個(gè)人成長(zhǎng)方向積極向上，朝氣蓬勃。
另外，從自畫(huà)像也可以看出孩子的自我意識(shí)和個(gè)性特征。一般來(lái)說(shuō)，自大或以自我為中心的孩子總是將人物形象畫(huà)得特別大，甚至占據(jù)畫(huà)紙的中央和畫(huà)紙面積的1/2~2/3；相反，自卑和內(nèi)向膽小的兒童所畫(huà)的人物像往往偏小。
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)：
孩子的畫(huà)是內(nèi)心真實(shí)想法的映射
“從兒童繪畫(huà)心理學(xué)來(lái)說(shuō)，孩子的畫(huà)是內(nèi)心真實(shí)想法的映射。” 邱鴻鐘分析，研究顯示，阿茲伯格綜合癥組兒童的繪畫(huà)，通?？梢苑从吵鼋箲]、強(qiáng)迫傾向、社會(huì)退縮、情緒不穩(wěn)定、肢體不對(duì)稱(chēng)。“通常情況下，他們筆下的人物會(huì)有牙齒等情緒指標(biāo)。”他說(shuō)，同樣是畫(huà)人像，比例失調(diào)或某一器官忽略的，都有可能反映出孩子的心理有問(wèn)題。
當(dāng)然，也有專(zhuān)家認(rèn)為，單純從畫(huà)作來(lái)評(píng)估孩子的心理狀態(tài)也不盡科學(xué)。
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