中國孩子精神成長的四大渴望 大數(shù)據(jù)帶你看清
▌父母應該怎么做：嘗試走進孩子的精神世界
由此可見，比起物質(zhì)的滿足，孩子們更加期待父母給予精神層面的尊重和關愛，給予他們更多的表達空間。對孩子們來說，父母的傾聽才是真正的愛。
一個家庭的精神生活對孩子的精神成長具有決定性意義。在孩子需要陪伴的時候，請您一定要和孩子在一起，給他（她）依靠。孩子想要的并不多，只是需要您在他（她）的身旁而已，靜靜傾聽，給予認可肯定，告訴孩子：“你是最棒的，我相信你！”真的，這些就夠了！
面對學校：渴望獲得友誼和學會做人
今年上小學五年級的子翔學習成績一般，但是卻是班級里面最受歡迎的同學。
“別看我不是班級的三好學生，但是我還是很受歡迎的！”子翔得意地說道。“我們的老師也都不會帶有色眼鏡，憑成績區(qū)別對待我們。老師特別注重加強我們班級的凝聚力，我們班的小伙伴關系都很鐵，大家關系都很好，每天在學校都很開心，學習的氛圍很棒！”
毫無疑問，子翔的校園生活過得很愉快，每天都很有成就感地學習生活著。
▌大數(shù)據(jù)帶你看清：孩子的校園生活
▌老師可以這么做：亦師亦友的精神交流
校園是孩子的第二個家，老師是孩子的第二家長，校園和老師對孩子的成長的重要性毋庸置疑?，F(xiàn)在的孩子不再是過去的“乖寶寶”，他（她）們有著更多自己的想法，有著自己敏感的體會。
一味地灌輸課本知識已經(jīng)不能滿足孩子的成長需求，他們更加需要的是精神上的充實，他們需要友誼的滋潤，需要人格的完善。他們渴望校園給他們提供一片沃土，渴望老師提供給他們自由呼吸的清新空氣。
除了傳授知識、答疑解惑，孩子也在期待著與老師之間亦師亦友的精神交流。
面對社會：渴望參與體驗和實踐的機會
面對復雜多變的社會環(huán)境，很多父母擔憂孩子受到不良社會現(xiàn)象的侵擾和傷害，不希望他們的精神世界被污染。
但當父母想要為孩子擋住眼睛、捂住耳朵的時候，孩子們卻正在渴望了解自己生存的環(huán)境。
“終于等來了學校的暑期實踐，我迫不及待地報了名，好開心！”剛剛踏入初中校門的笑笑說道。
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