家長的期望對子女的成長有巨大的影響。心理學(xué)的調(diào)查表明,家長期望水平越高,他們子女的智商和學(xué)習(xí)成績相應(yīng)也越高。反之亦然。
國外教育:培養(yǎng)兒童獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)訓(xùn)練
在德國,6~10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西;10~14歲的孩子要參加修鞋草坪之類的勞動(dòng)。在美國,1歲多的孩子基本上都是自己吃飯,父母將孩子“綁”在椅子上,把食物放在他們的小桌上,讓孩子自己用小刀叉動(dòng)手吃飯,幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。在美國、日本、英國教育法規(guī)中,還有專門條款規(guī)定孩子的勞動(dòng)時(shí)間,家庭和學(xué)校均不得剝奪孩子的這一權(quán)利。
現(xiàn)在的家長都為孩子們提供了十分優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件,由此也帶來了一個(gè)不容忽視的教育弊端:過度保護(hù)。而且對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,從小讓孩子接受必要的勞動(dòng)訓(xùn)練,是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,提高孩子的自理能力、吃苦精神,形成良好心態(tài)和健康人格的重要一課。