我們目前的教育中有一種傾向,總是希望孩子去展示,希望孩子討好別人,展示給別人看,然后讓別人覺得這個(gè)孩子很好。這是一個(gè)普遍現(xiàn)象,滲透到我們生活的很多層面。一次學(xué)?;顒?dòng)的時(shí)候,我看見一個(gè)媽媽抱著孩子在舞臺(tái)旁邊哭,問及原因,她大聲說:“我不明白我的孩子為什么不參加活動(dòng)。”甚至有媽媽對(duì)孩子說,如果你不參加這個(gè)活動(dòng),那我就把你送到別的幼兒園。這些現(xiàn)象都是不接納孩子的表現(xiàn)。
有的成人習(xí)慣性抱怨和批判,認(rèn)為周遭的事物、遇到的人、發(fā)生的事總有不如意之處,這也是因?yàn)槲覀儧]有學(xué)會(huì)接納。而接納從童年開始建立起來的,一個(gè)人從小不被接納的人,長大以后也不會(huì)很好地接納自己,接納別人。
但在幼兒園里,我經(jīng)常看到孩子們的接納。有一次,一位老師指責(zé)一個(gè)小朋友,我對(duì)這個(gè)小朋友說:“你可以告訴他,你不可以這樣。”小朋友說:“她就是這樣子的,我知道她不會(huì)改變的。”當(dāng)時(shí)我大吃一驚,意識(shí)到孩子對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)比成人要清楚得多。當(dāng)看到孩子的接納時(shí),我才知道什么是接納。