跟孩子說方言會影響他的語言發(fā)育嗎？
就方言的問題，我咨詢過愛荷華兒童醫(yī)院的語言治療師，也查找過相關(guān)文獻(xiàn)，將我所了解的和大家分享如下：
首先，關(guān)于方言和普通話算不算雙語的這個(gè)問題
我查閱了一些語言學(xué)的資料，發(fā)現(xiàn)在定義方言是不是雙語的時(shí)候，有一個(gè)很重要的概念，叫“相互理解性”（mutual intelligibility）。意思是說一種語言的人，對另一種語言的理解程度如何。
打個(gè)比方，同樣是英語，在美國德州的人和在美國加州的人可能會有口音不同，但彼此之間幾乎能達(dá)成90%的互相理解程度。雖然有時(shí)候?qū)τ谕粋€(gè)物體，不同地方可能表達(dá)方式不一樣， 比如可樂，美國有的地方稱為Coke，有的地方（比如愛荷華）就更喜歡用Pop，但是一個(gè)人從美國加州搬到德州的人并不會存在語言交流障礙和生存困難。
但是，在有些國家，比如在咱們中國，地域遼闊，各種方言并存，而這些方言之間或者這些方言和普通話之間的互相理解性有時(shí)候就不太好。
比如，我剛上大學(xué)那會，有兩個(gè)室友，一個(gè)來自廣西，一個(gè)來自海南，我聽她們打電話回家報(bào)平安的時(shí)候，除了開頭的那聲稱呼“媽”之外，就完全聽不懂了。
讀研的時(shí)候我去了廣州，剛開始完全聽不懂廣東話，學(xué)說廣東話還鬧了很多笑話。有一次給一個(gè)小朋友做智力測試，小朋友不會一個(gè)拼圖，用廣東話問我，我那會能聽懂，但是不太會說（其實(shí)現(xiàn)在離開好幾年了就更加不會了……），就試著用廣東話回答他：“唔知呀”。就見那個(gè)小朋友低頭看了看拼圖，然后抬頭很氣憤地說：“你騙人！這肯定不是母雞！”……
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