孩子從0 歲開始,就有大量的分級(jí)讀物。
家長(zhǎng)很容易通過分級(jí)找到孩子喜歡又能讀得下去的好書。
這樣,孩子到了幼兒園階段,就可以形成較好的閱讀習(xí)慣。
加拿大的公共圖書館有大量關(guān)于如何指導(dǎo)孩子閱讀的書籍,每個(gè)小學(xué)圖書館配有至少一名閱讀指導(dǎo)老師。
從幼兒園開始,每個(gè)孩子每星期都可以從圖書館借1-2 本書帶回家閱讀。
在課堂教學(xué)中,加拿大每天都有專門的時(shí)間讓孩子閱讀。
老師每隔一段時(shí)間會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行評(píng)級(jí),然后針對(duì)性地為學(xué)生提供相應(yīng)級(jí)別的讀物。
再高年級(jí),老師就會(huì)要求學(xué)生寫閱讀報(bào)告,把閱讀向?qū)懽鞣矫嬉龑?dǎo)和過渡。