­　　你的寶寶多大了？你有種孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的感覺嗎？其實(shí)，現(xiàn)在的孩子不是長(zhǎng)不大，是比較依賴父母。當(dāng)自己的父母在時(shí)，小朋友獨(dú)立完成一件事的幾率也隨著減少。

­　　如今不少孩子是“衣來伸手，飯來張口”，大大小小的事情，均是父母一律包辦。但全權(quán)代勞會(huì)導(dǎo)致孩子過度依賴父母，獨(dú)立性差，并使父母和孩子雙方都進(jìn)入較累的狀態(tài)。下面是保姆式媽媽的常見做法，你，中招了嗎？

­　　1、代勞孩子的一切事

­　　經(jīng)常聽到幼兒園老師抱怨到，很多孩子已經(jīng)到了上學(xué)的年紀(jì)了，還不會(huì)自己綁鞋帶、不會(huì)自己穿衣服。其實(shí)，這種現(xiàn)象在我們身邊比比皆是。

­　　因?yàn)橛刑嗟谋Ｄ肥綃寢尨嬖诹?。孩子已到了可以掌握基本技能的年紀(jì)，媽媽還從心里認(rèn)為“他做不到”，不是擔(dān)心孩子會(huì)出意外，就是怕孩子受苦受 累。小到洗臉?biāo)⒀来┮路蟮缴蠈W(xué)寫作業(yè)做家務(wù)，家長(zhǎng)都為孩子全權(quán)代勞。長(zhǎng)此以往，孩子失去了親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也喪失了動(dòng)手的基本能力。

­　　有專家提出：家長(zhǎng)每為孩子代勞一件事，就等于減少了一點(diǎn)孩子將來在這個(gè)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。父母要清楚，自己只能在孩子遇到困難時(shí)，給他提供幫助。而不是在孩子遇到困難時(shí)，就立刻接手代勞。這樣才能提高孩子的獨(dú)立性與動(dòng)手能力。

­　　拒絕代勞，應(yīng)該遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，從小事做起，逐步培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。當(dāng)寶寶又在哭鬧著“媽媽穿衣服媽媽穿衣服”的時(shí)候，媽媽不要急著放下 手中的事情，匆匆忙忙幫孩子代勞，而是可以慢慢引導(dǎo)孩子，教會(huì)他如何穿衣服，可以先從最簡(jiǎn)單的打開與系上紐扣開始，然后再引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)穿衣服。

­　　在孩子學(xué)習(xí)動(dòng)手做事情的初期，由于沒有頭緒，往往費(fèi)時(shí)長(zhǎng)，效果也不好。很多心急的父母寧愿自己動(dòng)手快速搞定。但培養(yǎng)孩子良好的動(dòng)手能力和自我管理能力，需要家長(zhǎng)有足夠的耐心，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，慢慢做好，而不是抹殺孩子學(xué)習(xí)的過程。

­　　2、無條件滿足孩子所有要求

­　　經(jīng)常會(huì)聽到小朋友這樣的要求，“媽媽，我想要個(gè)新玩具”、“媽媽，美美今天背了個(gè)新書包。我也想要個(gè)新的書包”。而我們大多數(shù)時(shí)候聽到的答案則 是，“好，只要寶寶喜歡，媽媽就給你買”。的確，現(xiàn)在的家庭，絕對(duì)部分都是獨(dú)生子女，孩子是父母捧在手心的寶貝，不管孩子想要什么，父母都盡自己的最大努 力去滿足。倘若沒能滿足孩子的需求，很多家長(zhǎng)，還會(huì)覺得愧疚。

­　　而孩子也看準(zhǔn)了父母的這種心理，隨著年齡增加，他們提的要求也越來越高，從小書包，到高科技電子產(chǎn)品與名牌服飾，孩子的物質(zhì)需求越來越高。而父母一旦不能滿足他們的需求時(shí)，就會(huì)哭鬧不已，甚至死纏爛打，很多家長(zhǎng)只要一看到孩子哭，就會(huì)乖乖投降。

­　　殊不知，無條件滿足孩子，只會(huì)讓孩子的自我中心意識(shí)膨脹，凡事都只會(huì)考慮自己，不會(huì)顧及別人的感受。一旦孩子離開父母，把這種和人打交道的模式 帶到了新環(huán)境中，就會(huì)難以適應(yīng)容易與人發(fā)生沖突，給孩子的成長(zhǎng)帶來不利。其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)，需要的不僅僅只是物質(zhì)，還要有愛的灌溉。

­　　父母應(yīng)該讓孩子懂得，工作的艱辛和金錢的來之不易。當(dāng)孩子下次再提出物質(zhì)需求時(shí)，如果是不合理的要求，媽媽要學(xué)會(huì)堅(jiān)決的拒絕他，即便看到孩子哭鬧不停，也不要讓步妥協(xié)。

­　　如果孩子的要求是合理的，也不要立即去輕易滿足他，而應(yīng)該換種方式，比如讓孩子去洗洗碗，掃掃地，做做家務(wù)活，通過孩子自己的努力換來獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以讓孩子懂得，只有付出才會(huì)有收獲，一味哭鬧、發(fā)脾氣或者蠻不講理是達(dá)不了目的的。

­　　3、對(duì)孩子過度保護(hù)

­　　每天，都有大量?jī)和馔馐軅陌咐粩喟l(fā)生，每每看到此，家長(zhǎng)們的神經(jīng)就會(huì)繃得格外緊，對(duì)自家孩子“嚴(yán)加看管”，都會(huì)做出相應(yīng)的保護(hù)措施。

­　　但卻不知，自己的過度小心，反而對(duì)孩子保護(hù)過度了。

­　　教育孩子不要跟陌生人對(duì)話是正確的，但在具體的教育過程中，部分家長(zhǎng)并沒有做到良好的解析，哪些交往方式是值得鼓勵(lì)的，哪些人是要拒絕對(duì)話的。這些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，不利于孩子跟老師溝通相處，也不利于他跟其他同齡人的交往。影響了孩子的交往能力。

­　　當(dāng)孩子與孩子鬧了矛盾之后，部分家長(zhǎng)就會(huì)告誡自家的孩子“以后不要跟某某玩”，家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但事實(shí)上，孩子們會(huì)因?yàn)檫@樣的摩擦，更懂得 如何與人溝通。成長(zhǎng)太過一帆風(fēng)順的孩子，遇到了苦難反而會(huì)不知所措?，F(xiàn)在有一種新說法，叫“30歲兒童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，沒有長(zhǎng)輩陪在 身邊就惶惶不可終日。這也是屬于家長(zhǎng)過度保護(hù)造成的惡果，

­　　那媽媽又應(yīng)該如何防止自己對(duì)寶寶過度保護(hù)呢？

­　　給予孩子鼓勵(lì)和放手讓其發(fā)揮是關(guān)鍵。告訴孩子他很勇敢，可以自己獨(dú)立完成很多事情。在日常生活中，媽媽不妨鼓勵(lì)孩子到樓下的便利店買東西，讓他主動(dòng)和其他小朋友交往等，當(dāng)然，處于安全的考慮，媽媽可以在孩子身邊悄悄跟著觀察。

­　　其次，不忘放手讓孩子多做自己喜歡的事。在安全的條件下可以任由孩子去觸碰他覺得好奇的東西。讓孩子盡情的去摸索，從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

­　　4、打擾孩子做事

­　　孩子做事三分鐘熱度，并且集中不了精神。很大可能源于背后有個(gè)愛不分時(shí)段打擾的媽媽。

­　　孩子容易被身邊的新鮮事物吸引，愛對(duì)其研究摸索。當(dāng)孩子很認(rèn)真地?cái)[弄某個(gè)玩具、或認(rèn)真地在看故事書時(shí)，孩子處于全神貫注、高度興奮的狀態(tài)。這時(shí)候，他們特別靈敏，理解和記憶能力也非常強(qiáng)。

­　　如果媽媽突然出現(xiàn)，貿(mào)然問道“寶寶在干嘛??？給媽媽看看”“哪里不會(huì)了？讓媽媽教一下你”，不但會(huì)打斷孩子的思路，還會(huì)導(dǎo)致孩子的注意力分散。長(zhǎng)期下來，孩子在做事方面就養(yǎng)成很難集中精神、三分鐘熱度的習(xí)慣。

­　　相信孩子能力，給予肯定與支持

­　　當(dāng)孩子告訴大人“讓我自己試試”的時(shí)候。表明孩子想自己獨(dú)立完成。這時(shí)候的家長(zhǎng)，應(yīng)該尊重孩子的意愿，學(xué)會(huì)安靜觀察孩子。當(dāng)孩子遇到難題的時(shí)候，才伸出援助的雙手，指導(dǎo)他如何解決問題。

　　如果孩子跟你分享成功的喜悅時(shí)，家長(zhǎng)可以嘗試告訴孩子“你這樣做很棒，下次繼續(xù)加油”之類的話來鼓勵(lì)他。家長(zhǎng)的肯定才能讓孩子更有信心保持研究熱度。