沈陽(yáng)市內(nèi)，一個(gè)孩子的姥姥成天到孩子所在的幼兒園附近扒垃圾箱，翻看垃圾來(lái)判斷孩子當(dāng)天吃了什么，看看孩子吃的食物原料如何，是否新鮮等。

　　寶貝永遠(yuǎn)是父母心頭的一塊肉，看著這個(gè)新聞，你是不是也覺(jué)得可憐天下父母心呢？然而我們看到更多的是，家長(zhǎng)們對(duì)選擇幼兒園的慎重和多慮。本期話(huà)題就是幼兒園的選擇。

　　隨著夏日的到來(lái)，很多家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始著手為孩子備選秋季即將入讀的幼兒園。到底該選什么樣的幼兒園？記者帶著家長(zhǎng)們的疑問(wèn)進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

　幼兒園食堂是最大關(guān)注點(diǎn)

　　針對(duì)“選幼兒園你最關(guān)注什么？”這一話(huà)題，本報(bào)記者調(diào)查了沈陽(yáng)市內(nèi)170名家中有符合上幼兒園年齡孩子的家長(zhǎng)。

　　其中，關(guān)于幼兒園食堂、教師專(zhuān)業(yè)性、孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容以及幼兒園設(shè)施這四個(gè)問(wèn)題成為家長(zhǎng)最為關(guān)注的焦點(diǎn)。在走訪(fǎng)調(diào)查過(guò)程中，關(guān)注幼兒園食堂的家長(zhǎng)有 139人，約占總調(diào)查人數(shù)的82%，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的飲食健康問(wèn)題是他們最為關(guān)注的問(wèn)題；關(guān)注幼兒園教師專(zhuān)業(yè)性的家長(zhǎng)有110人，約占總調(diào)查人數(shù)的 65%，家長(zhǎng)表示老師如果不專(zhuān)業(yè)，他們根本不敢把孩子放心地送到這個(gè)幼兒園；關(guān)注幼兒園里所學(xué)習(xí)內(nèi)容的家長(zhǎng)有97人，約占總調(diào)查人數(shù)的57%，這部分家長(zhǎng) 表示孩子在幼兒園學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于將來(lái)升入小學(xué)會(huì)有一定的幫助；關(guān)注幼兒園設(shè)施的家長(zhǎng)有73人，約占總調(diào)查人數(shù)的43%。

家長(zhǎng)建議：

老師可以嚴(yán)格但不要打孩子

　　記者了解到，給孩子選幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子吃得咋樣、幼兒園后廚是否衛(wèi)生。“幼兒園的飯菜是否營(yíng)養(yǎng)、是否衛(wèi)生，關(guān)系到我們孩子的健康成長(zhǎng)。”在采訪(fǎng)中，很多家長(zhǎng)這樣和記者反映。

　　其次，老師對(duì)孩子的態(tài)度如何、會(huì)不會(huì)打孩子也是家長(zhǎng)非常擔(dān)心的。“老師對(duì)寶寶好，寶寶也會(huì)喜歡老師，在幼兒園中才會(huì)更聽(tīng)老師的話(huà)。”“我很擔(dān)心 幼兒園里老師是不是會(huì)打孩子……”還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為老師對(duì)孩子稍微嚴(yán)厲些對(duì)孩子的成長(zhǎng)還是很有幫助的，只不過(guò)不希望老師用打的方式。

　　家長(zhǎng)們還關(guān)注孩子在幼兒園里能不能學(xué)到些相應(yīng)的知識(shí)，關(guān)注孩子在一兩年后上小學(xué)是否能跟得上。家長(zhǎng)張先生跟記者提到：“我很希望孩子早點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)，在雙語(yǔ)幼兒園，老師們可以幫我們這些不會(huì)英語(yǔ)的家長(zhǎng)教孩子。”

　　另外，幼兒園離家遠(yuǎn)近、幼兒園的設(shè)施如何也都是家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。

選幼兒園：

適合孩子的才是最重要的

　　在選擇特色幼兒園時(shí)，適合孩子的才是最重要的。遼寧社科院社會(huì)學(xué)研究所研究員王正建議，選幼兒園別只顧大人喜好，在選擇特色幼兒園時(shí)，先看看自家孩子是什么樣的性格，看看是否適合這種特色幼兒園后再做出選擇。

　　“很多家長(zhǎng)都認(rèn)為雙語(yǔ)幼兒園可以給孩子從小營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，所以讓孩子提早接受外語(yǔ)。孩子在11歲之前有學(xué)語(yǔ)言的天分，這個(gè)時(shí)候有利于 孩子對(duì)英語(yǔ)正確發(fā)音的形成。”王正說(shuō)，但并不建議家長(zhǎng)過(guò)早地把孩子送入雙語(yǔ)幼兒園。因?yàn)楹⒆釉?歲前，還沒(méi)形成漢語(yǔ)語(yǔ)言思維，相對(duì)英語(yǔ)而言，漢語(yǔ)是更為深 奧的一門(mén)語(yǔ)言，應(yīng)該讓孩子在了解了漢語(yǔ)語(yǔ)言思維模式之后，再漸漸地接觸英語(yǔ)，以免讓孩子將來(lái)“有口難言”。

　　王正舉例解釋?zhuān)衲壳笆袌?chǎng)上有很多國(guó)學(xué)類(lèi)幼兒園，培養(yǎng)孩子更好地傳承我們漢語(yǔ)博大精深的精髓，當(dāng)孩子上小學(xué)后，也有利于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。其中 一些經(jīng)典的道理會(huì)影響孩子的一生，對(duì)孩子也是意義非凡。但是，并不建議家長(zhǎng)過(guò)于在乎對(duì)孩子國(guó)學(xué)的教育，因?yàn)閲?guó)學(xué)只教孩子做什么，而不告訴孩子為什么這樣 做。如果長(zhǎng)期這樣教育孩子，不僅會(huì)影響孩子思考問(wèn)題的思維模式，孩子長(zhǎng)大后做起事來(lái)也會(huì)過(guò)于墨守成規(guī)。

　　“另外，像藝術(shù)類(lèi)幼兒園，雖然可以從小陶冶孩子情操、培養(yǎng)氣質(zhì)。但家長(zhǎng)需要注意的是，并不是所有的孩子都喜歡、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)藝術(shù)，孩子對(duì)藝術(shù)不感興趣也就學(xué)不好藝術(shù)，這只會(huì)增加孩子的挫敗感。”王正說(shuō)。