“我認(rèn)為現(xiàn)在這種現(xiàn)象特別不好。孩子們總是自己玩電子產(chǎn)品,性格會(huì)變得孤僻,不關(guān)心別人,以后很難真正融入集體生活。家長(zhǎng)不能老顧著自己忙,忽略了跟孩子在一起的時(shí)間。”趙中陽認(rèn)為,既然孩子沒有一起玩的伙伴,家長(zhǎng)就要扮演伙伴的角色,和孩子多互動(dòng)。
“造成這個(gè)現(xiàn)象,家長(zhǎng)也是身不由己。我只希望在孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中,作為老師的我,多給他們一些空間和自由。”李文軍說。
對(duì)于小學(xué)生放學(xué)后的“宅”,69.0%的受訪者擔(dān)憂孩子的世界會(huì)愈來愈自我,65.3%的受訪者擔(dān)心對(duì)孩子社交能力產(chǎn)生負(fù)面影響。此外,有32.6%的受訪者認(rèn)為更有助于孩子專心學(xué)習(xí),26.3%的受訪者認(rèn)為孩子安全問題更有保障,3.0%的受訪者覺得沒什么影響。
受訪者中,00后占0.5%,90后占19.5%,80后占56.1%,70后占18.4%,60后占4.2%,50后占1.0%。(記者 杜園春 崔艷宇)