疏導為主家校共同監(jiān)管
部分學生偷偷把手機帶進學校,跟家長們的“默許”也有很大關(guān)系,很多家長并沒有明確反對孩子用手機,有些還把手機作為學生成績進步的獎勵。
帶手機進校的理由,大多數(shù)學生都說是“為了方便聯(lián)系家長”,但成都市實驗小學(西區(qū))對家長的調(diào)查顯示,這一情況只占兩成。
“學生到校后,與家長的聯(lián)系密度其實很小,很多學生只是打著這個幌子用手機玩游戲。”該校一年級老師任蓓說。
“確實有部分孩子放學時需要通過手機與家長聯(lián)系?!毕驁蚪榻B,學校門口不允許停車,放學時,家長只能把車停在遠遠的地方等,如果沒有手機,小學生很容易走丟。
一方面,學生有通過手機聯(lián)系家長的必要,另一方面,孩子自制力較差,容易沉迷。面對這兩難境地,成都市實驗小學(西區(qū))近日想到了建“手機櫥窗”的辦法,安排專人和專門場地保管學生手機。
向堯介紹,學生想要帶手機到校,需要和家長一起寫個申請,經(jīng)學校審查同意后才允許。學生早上進校時,將手機關(guān)機,交給學校統(tǒng)一保管,放學后,再到保管室去取手機,嚴禁手機進入教學區(qū)和課堂。而對學生在校內(nèi)的通訊需求,向堯表示辦公室的電話可以供學生使用,教室內(nèi)的電腦也能滿足孩子上網(wǎng)查找資料的需求。
而在成都市大多數(shù)中小學校,并未由學校出面對學生手機統(tǒng)一管理。但所有學校對學生帶手機進校都持反對態(tài)度,有的學校還制定了嚴格的校規(guī)。
“兩年前,我們就開始對學生使用手機進行了規(guī)范,”田家炳中學德育處主任趙純直表示,學校征求家長意見后,明確要求學生不帶手機等電子產(chǎn)品到校,大部分家長和學生也配合得很好,“大概只有三分之一的學生將手機帶到學校,并且手機在校期間也都交由班主任統(tǒng)一保管。”
成都七中嘉祥外國語學校除規(guī)定教學區(qū)任何時候都禁帶手機外,對學生使用手機的時間也有嚴格規(guī)定,只能在午休前20分鐘,晚上熄燈前20分鐘,以及周末節(jié)假日放學后的半個小時內(nèi)可以使用。
成都市樹德中學光華校區(qū)為防止學生在教學區(qū)使用手機,還安裝了信號屏蔽設(shè)備,學生需要聯(lián)系家長只能通過辦公室電話或IC電話。
盡管這樣,學生在校使用手機并不能杜絕,部分學生會通過各種辦法偷偷把手機帶進學校、課堂。劉瓊認為,這跟家長們的“默許”也有很大關(guān)系?!艾F(xiàn)在很多家長并沒有明確反對孩子用手機,有些還把手機作為學生成績進步的獎勵。家長都這個態(tài)度,我們作為老師更不好管?!?/P>
紀大海認為,管理學生用手機“疏”比“堵”重要,學校和家庭要共同承擔起相應的責任,家庭的疏導尤為重要,因為“手機的來源就是家庭”。
他建議,孩子一旦出現(xiàn)沉溺手機的苗頭,家長就要出面干預,通過挖掘孩子感興趣的其他活動,把他們往健康的活動上引?!拔伊私庖粋€家長,從小不斷培養(yǎng)孩子爬山、體育鍛煉的興趣,孩子一旦喜歡上某些運動,他的興趣點和注意力就不會只停留在手機上?!?/P>
他同時建議學校應該理直氣壯對學生使用手機進行管理。“學生有攜帶手機的權(quán)利,而學校根據(jù)各自的校規(guī)管理學生用手機也無可厚非?!?/P>
目前,國內(nèi)并沒有相關(guān)的法律法規(guī)對學生用手機做出規(guī)范,但國外不少國家已出臺了相關(guān)法規(guī),“建議我國相關(guān)教育部門也出臺政策支持,才能有效避免學校的尷尬處境?!睆埢f。