畢飛宇《大地》厚重感體現(xiàn)在哪？畢飛宇厚重感原文答案

來源:每日新報 2018-01-26 08:37 http://www.ghqlgyb.cn/

　　記者：《大地》是您什么時候?qū)懙模?/p>

　　畢飛宇：好多年了，也許是2012年寫的，其實這篇文字是《蘇北少年“堂吉訶德”》里《大地》那一章的引言。這本書是法國比基埃出版社“中國文學(xué)”的主編陳豐女士約我寫的，她主編了一套“大作家的童年”，給我的任務(wù)就是描寫“中國式的童年”。這本書就是這么來的，這也是我的第一本“非虛構(gòu)”。

　　記者：您會怎么回答中學(xué)生們關(guān)于“《大地》的厚重感體現(xiàn)在哪里”的問題？

　　畢飛宇：關(guān)于厚重感，我不認為這是孩子們的問題，我估計是老師們在試卷上的問題，孩子們答不出，回過頭來只好問我。我就實話實說了哈，請老師們多包涵，我不認為讓孩子們回答這個問題是合適的。所謂的“厚重感”，可能是老師們的閱讀感受，要知道，孩子們的閱讀能力與感受能力與老師的差距是巨大的，用成人的“感受”去考孩子，這里頭有失公平。就說我自己，我也是30歲之后才能閱讀《紅樓夢》的，不是我不認識《紅樓夢》里的字，是生活閱歷不夠，理解不了。在我讀大學(xué)的時候，如果有人問我《紅樓夢》的厚重感，我估計我說不出什么來。我的年紀到了，我自己厚重一些了，《紅樓夢》才開始在我的眼里厚重起來的。厚重感不外乎兩點，一，歷史感，二，存在感，也就是哲學(xué)感。這兩點都需要時光，需要生活的歷練與積累。我個人認為，面對中學(xué)生，我們更多的還是要從基礎(chǔ)性的東西入手，比方說，字詞、語法、修辭、篇章，不要小看了這些東西，這些東西積累到一定的地步，他的好是自然而然的。我的父母都是語文老師，父親教中學(xué)，他對我要求最嚴的就是字詞，把字詞內(nèi)部的關(guān)系高清楚了，把字詞和句子之間的關(guān)系搞清楚了，把字和句群的關(guān)系搞清楚了，語言的意義就出來了。字詞有一個很大的特點，單獨來看，它的含義是靜態(tài)的，但是，在具體的語句里頭，它的含義卻是動態(tài)的。從字詞的靜態(tài)出發(fā)，能理解字詞的動態(tài)，這才算掌握了語言。

　　記者：如果讓您做自己文章的閱讀題，您覺得自己能答多少分？

　　畢飛宇：講一個真實的事情。我們南京有一個著名的作家，叫葉兆言，有一次，一位語文老師請他答題，用的就是葉老師的文章，再換一個老師來批改，結(jié)果，葉兆言不及格。葉老師丟人么？不丟人。這個故事很有代表性，很值得我們重視。

原標題：天津濱海新區(qū)高一語文考完試畢飛宇的微博“炸”了

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