近日，校園欺凌話題再度引發(fā)熱議。由于校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，甚至可能影響孩子的人格發(fā)展，所以相關(guān)話題引起了廣泛的關(guān)注和思考。讓我們把目光投向香港，看看當(dāng)香港的學(xué)校發(fā)生校園欺凌事件時候，是如何處理的?；蛟S我們能夠從中獲得一些啟發(fā)。

嚴(yán)重校園欺凌可能會被警察帶走

　　香港法例規(guī)定，10歲以上便可承擔(dān)刑事責(zé)任。當(dāng)身體傷害達(dá)到一定程度的時候，就可能被法院認(rèn)定為刑事案件。

　　據(jù)香港媒體報道，一名十五歲的中學(xué)生由于被同學(xué)取外號而心懷不滿，在課間休息時用菜刀砍傷同學(xué)手臂，后被警察帶走。另據(jù)報道，一群男生在學(xué)校玩“疊疊樂”，一名身體較重的學(xué)生把最下面的學(xué)生的肋骨壓斷，而被警司處以“警誡”。

　　未成年人的犯罪，視其犯罪程度的輕重會受到不同的懲罰，最輕的比如普通傷人小額偷竊等，警司可以處以“警司警誡”。這是給孩子一個機會，若18 歲前沒有再犯法，就不會留案底，但要接受社工輔導(dǎo)至少一年。如果“警司警誡”再犯，情節(jié)嚴(yán)重者可能會被告上法庭，留案底甚至坐牢。

　　由于在香港學(xué)校發(fā)生惡性欺凌事件有可能會進(jìn)入司法程序，那么，學(xué)校要負(fù)責(zé)處理的范圍就沒有那么大了，稍一嚴(yán)重就會交給警方；還有，欺凌“成本”太高，欺凌者也會三思而行。另外，香港民眾的投訴意識也比較高。

社工可為當(dāng)事人提供心理輔導(dǎo)

　　司法體系是主要是為了懲戒，而社會服務(wù)體系則主要用于當(dāng)事人（受害者及欺凌者）的社會心理康復(fù)。

　　就青少年服務(wù)而言，每個學(xué)校都會配備至少一名學(xué)校社工，對于一般的青少年，每個社區(qū)都設(shè)有綜合青少年服務(wù)中心，對于邊緣青少年也配備區(qū)域性的青 少年外展服務(wù)隊；另外針對不同需要的群體，會有違法者服務(wù)、夜場少女服務(wù)、吸毒者服務(wù)、性侵害受害者服務(wù)等等常規(guī)設(shè)置或者項目性的服務(wù)。

　　在香港，當(dāng)校園欺凌事件發(fā)生時，學(xué)校社工會首先評估介入，對受害者的心理輔導(dǎo)，若情況較嚴(yán)重，可轉(zhuǎn)介去專門的青少年心理輔導(dǎo)服務(wù)或臨床心理學(xué)家 等；對欺凌者的心理輔導(dǎo)及行為矯正，若其行為問題較嚴(yán)重或有街頭童黨情況，可轉(zhuǎn)介給專門的青少年心理輔導(dǎo)服務(wù)、地區(qū)青少年外展隊等；對學(xué)校一般同學(xué)的教育 及預(yù)防性介入；對家長管教的輔導(dǎo)，若情況嚴(yán)重，可轉(zhuǎn)介給地區(qū)家庭綜合服務(wù)中心等。

　　總之，在香港遇到任何問題，總有一個社工專項服務(wù)是可供尋求幫助的。

專家：家庭、學(xué)校和社區(qū)應(yīng)該聯(lián)系起來

　　香港城市大學(xué)應(yīng)用社會科學(xué)系副教授黃成榮建議，面對欺凌，家庭、學(xué)校及社區(qū)機構(gòu)應(yīng)該聯(lián)系起來，結(jié)為一體來營造一個優(yōu)良的教育環(huán)境尤為重要。

　　他指出，預(yù)防欺凌教育不能單靠學(xué)校來推動，家庭、社區(qū)若不能連系，發(fā)揮功能，不可能培育出健全成長的孩子。因此，家長、社區(qū)及學(xué)校明白欺凌問題 的普及性和嚴(yán)重性是處理欺凌問題的第一步。有關(guān)的教育部門應(yīng)盡快舉辦處理學(xué)生欺凌行為的培訓(xùn)課程，老師也應(yīng)學(xué)習(xí)校園危機的鑒定及處理手法。

　　他建議，應(yīng)該盡早讓各方面的人士，包括教師、社工、警方及家長了解欺凌的成因及預(yù)防方法以阻止欺凌行為的蔓延。