武漢多所小學進行校園欺凌法制教育 提應對欺凌措施
近幾天，北京中關村二小校園欺凌事件正在持續(xù)發(fā)酵，校園欺凌這個話題再次引起了巨大的關注。昨天，武漢晚報記者了解到，在這一事件披露前，武漢市早就已有部分學校明確對校園欺凌說不，不僅對師生進行了相關的法制教育活動，還形成了一些行之有效的做法。
語言暴力也是校園欺凌
上周，武漢市青山區(qū)鋼城一小對全校師生進行了一次校園欺凌專項法制教育活動，其中的內容之一包括幫學生認清哪些情況屬于校園欺凌。
“現在很多孩子只認為‘擂肥’之類的情況是校園欺凌，實際上只要是發(fā)生在校內、學生上下學途中和學校教育活動中，持續(xù)時間比較長、有某種程度傷害的都屬于這個范疇，受害者是學生，而實施者可能是同學、老師或者校外人員。”鋼城一小政教主任廖文茜說，身體上的傷害界定比較容易，不過按照嚴格的標準會發(fā)現，以前有些相對細小的情況實際被忽視了。“比如為其他同學起侮辱性綽號、傳播關于同學的消極謠言和閑話，甚至學生之間拉幫結派而孤立某個同學，現在都被納入了校園欺凌的范疇。”
該校一位五年級學生表示，以前一直以為同學之間吵架打架造成流血等嚴重的后果才叫校園欺凌，現在才了解到，有時語言上的暴力也會對其他人造成難以預料的后果。
幾乎所有學校都難免
武漢晚報記者在市內十余所中小學調查了解到，每所學校都有不同程度的校園欺凌現象發(fā)生，都是發(fā)生在學生之間，但并非如網上宣稱的有三分之一的高比例，最多的學校也就五六例。
漢口一位一年級班主任說，班上有三四個同學一入學就結成了個小幫派，輪流欺負班上其他個子小的學生。“有時候就是下課時，扯扯其他孩子的衣服，或者把他的書搶過來看，對他們我已經進行過多次批評教育，每個任課老師一看到也會立刻制止。”
一所小學副校長說，學校有一兩個特殊的孩子，脾氣大，不服管教，平時稍微有點不順，就會動手打一下其他同學，不過，經過幾年班主任和學校的密切關注，現在情況已經好很多了。
武漢一位關注校園欺凌多年的校長總結自己碰到過的個案：參與校園欺凌的學生中，實施者多半個頭比較大，家庭比較富有，但缺乏教養(yǎng)；而受害者家庭經濟條件相對差一些，孩子瘦弱孤苦，也是缺乏教育。
“其實家庭經濟條件不是主要因素，關鍵原因是家庭對孩子缺少充分的關注和正確的教育，老師在班上不可能看到所有的事情，孩子遭遇校園欺凌，家長在家及時發(fā)現異常，反映到學校，一般可以避免更進一步的惡化。”該校長說。
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