關(guān)鍵是老師公正嚴(yán)肅

　　調(diào)查過程中，一位六年級(jí)班主任談起了自己班上一名特別調(diào)皮的學(xué)生。從入學(xué)起，這個(gè)男生就喜歡咬人。上周，班上一位同學(xué)走路時(shí)不小心碰到了他，這個(gè)孩子狠狠地撕咬住該同學(xué)的手臂，把他身上穿的一件新棉襖咬破了個(gè)大洞。

　　“我把這個(gè)孩子的爸爸請(qǐng)到學(xué)校，和受害學(xué)生的家長(zhǎng)商談，最后談好賠償300元錢給對(duì)方。”該班主任說，結(jié)果當(dāng)天晚上，咬人學(xué)生的媽媽不愿意了，覺得對(duì)方僅僅只值四五百元的一件衣服，自己賠得太多。“我就跟他媽媽建議，把破了的衣服自己拿回去，由他們?nèi)ド虉?chǎng)買一件同樣的衣服賠給對(duì)方。”在該班主任這樣嚴(yán)肅的堅(jiān)持下，這件事才以賠款300元結(jié)束。

　　武漢市鋼城第九小學(xué)胡玉蘭老師說，碰到類似的事情，老師的態(tài)度非常重要，要做到不偏袒任何一方，公正客觀地處理。“我們班上有四五十個(gè)學(xué)生，學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾的事情也偶爾會(huì)有，但現(xiàn)在基本不用我去處理，家長(zhǎng)們之間自己都能解決好。”她的做法是，平時(shí)盡量多利用網(wǎng)絡(luò)向全班家長(zhǎng)展示班級(jí)情況，多互動(dòng)，讓家長(zhǎng)多了解自己孩子的在校情況，建立對(duì)班級(jí)和老師的信任，這樣很多矛盾實(shí)際也預(yù)先化解了。

學(xué)校保安也成防欺凌主力

　　青山區(qū)鋼城第九小學(xué)從4年前開始在全校進(jìn)行防范校園欺凌的相關(guān)工作。校長(zhǎng)張志斌說：“我們首先要求老師愛學(xué)生，尤其是重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)班級(jí)中比較弱勢(shì)的學(xué)生，因?yàn)槔蠋熛矚g的孩子，別人一般不敢欺負(fù)。”今年上半年，該校80多位老師中的所有黨員都和一名弱勢(shì)學(xué)生結(jié)了對(duì)，從學(xué)習(xí)、生活和安全等方面，當(dāng)起了他們的“靠山”。

　　目前，鋼城9小校園內(nèi)全部安裝了攝像頭，學(xué)校每個(gè)角落的情況全部可以監(jiān)控，有30多名學(xué)生建立了一個(gè)志愿者糾察小隊(duì)，經(jīng)常在校內(nèi)巡視。另外，學(xué)校的兩名保安人員除了進(jìn)行日常的安保工作外，更兼職防范校園欺凌。“每天上午眼保健操后和中午學(xué)生午餐后，保安3次到30個(gè)班級(jí)詢問學(xué)生是否碰到欺凌現(xiàn)象，下課時(shí)也在樓梯操場(chǎng)等各處巡邏，給學(xué)生帶來一種安全感。”張志斌說。

　　張志斌認(rèn)為，校園欺凌現(xiàn)象不是現(xiàn)在才有，只要有學(xué)校有學(xué)生，就難以避免這種現(xiàn)象，除了學(xué)校要做好各項(xiàng)安保工作，學(xué)生也要提高自我保護(hù)能力。他建議學(xué)生遭遇校園欺凌時(shí)，先順從對(duì)方的要求，遇到索要錢物時(shí)，滿足對(duì)方的要求，抓住機(jī)會(huì)求救或逃脫，這個(gè)過程中記住對(duì)方的班級(jí)和外貌特征等情況，立刻向家長(zhǎng)和老師報(bào)告求助。

　　原標(biāo)題：告知孩子先順從后報(bào)告 保安一天三次巡查 學(xué)校應(yīng)對(duì)校園欺凌各有招數(shù)