中關村二小一個10歲學生遭遇同學“欺負”引發(fā)的輿情不斷發(fā)酵，事件具體原委曲直估計各方描述都有出入，很難還原最完整真實的情況。但有一點是很明確的，“校園霸凌”再次引起媒體與社會各界的高度關注。

　　毋容諱言，校園學生之間的欺凌是一個普遍現(xiàn)象，并不會因為是哪種社會制度，哪種教育體系而有所不同，或者不存在。人是復雜的社會群體，在一個群體中經(jīng)常會出現(xiàn)類似社會現(xiàn)象，如部隊中老兵欺負新兵，也總有地痞無賴欺壓鄉(xiāng)鄰一樣。只是孩子是一個特殊群體，對這種處理與承受能力都非常有限，同時，也處于成長的特殊階段，非常容易形成嚴重的負面影響，對性格與心理健康造成直接影響，甚至釀成嚴重的后果，因此，歷來都備受各個國家的關注與重視。教育部日前剛剛發(fā)文，專項整治校園欺凌現(xiàn)象，就是這個原因與背景。

　　因此，對于此類事件，學校與教育主管部門首先要坦然面對，不必忌病諱醫(yī)，這是解決此類問題的首先措施。既然是不可避免的事情，那么也不必過慮。全世界都一樣，哈佛也會發(fā)生類似事件，關鍵是我們需要及時處理，在保護受害者的同時，要向一部分“熊孩子”與家長亮劍，不能當和事佬。和諧社會是有前提的，必須有是非的前提，不能事事都想說合，大事化小，小事化了。最新消息是海淀教委表態(tài)，堅決杜絕此類事件再次發(fā)生，這就很好。我倒是覺得不必話說絕了，我們杜絕不了，但是我們保證及時反應，及時處理。

　　第二，就是需要在改變錯誤理念的基礎上，調整完善相關的法規(guī)與制度，加大加強懲戒力度。近幾十年，在一些輿論與專家的誤導下，對于中小學學生的教育管理，一味強調賞識鼓勵，沒有了懲戒，對于未成年人犯罪，過度強調保護，而沒有了嚴厲的懲處。在這種錯誤的觀念下，理念指導下，相關的法律法規(guī)缺陷明顯，比如教育部門一再強調老師與學校不能體罰或者變相體罰，連罰站這類基本懲戒手段都歸為懲處老師，基本上全面放棄了基本懲戒，這是荒唐的，也是不可接受的，這也是縱容校園霸凌愈演愈烈的一個重要原因。因此，我們需要徹底扭轉在青少年學生教育上的基本理念，賦予學校與老師基本的懲戒權利與手段。同時，要完善法律法規(guī)，從校規(guī)上嚴格對日常行為規(guī)范進行約束與懲戒，從法律上，則必須引入強制性的懲戒手段與矯正，對于未成年人犯罪更需要用重典，讓更多的人不敢。

　　第三，在對“熊孩子”懲處的同時，也不要忘記對熊孩子父母形成“喊打”之勢，采取嚴厲懲戒措施。我們經(jīng)常說，每一個問題孩子的背后，一定有一個問題父母或者問題家庭。校園霸凌事件的背后，都是一個問題孩子。此類經(jīng)常欺負同學的孩子，仔細梳理原因，幾乎100%可以找到父母的原因，可惜的是，這些父母往往不知錯，不知恥，我們有必要形成合圍之勢，驚醒、警示這類父母，迫使其認識到錯誤，不再貽害孩子。事實上，此類事件中，學校與教育主管部門所能作為的是有限的，尤其是對于熊孩子父母，需要我們社會力量的介入。此次事件中，對學校的批判很多，但遺憾的是對熊孩子父母說的較少。