“青春期的孩子身心發(fā)育不完全,大腦的前額葉還不成熟,加之荷爾蒙激增,所以情緒不穩(wěn)定、容易暴躁失控、自我調(diào)節(jié)能力差是常見(jiàn)的現(xiàn)象。這也是導(dǎo)致青少年暴力行為多發(fā)的一個(gè)重要原因。”首都師范大學(xué)心理素質(zhì)教育指導(dǎo)專(zhuān)家楊芷英認(rèn)為:“除去生理因素外,更主要的原因則是青少年對(duì)施暴行為的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。而偏差的出現(xiàn)與其所處的環(huán)境息息相關(guān),包括家庭、社會(huì)等諸多方面。”
“很大程度上,校園欺凌的根子在家庭。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō):“我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn),許多施暴的孩子有著相似的家庭背景:或是家境優(yōu)越,認(rèn)為不管出了什么事,家長(zhǎng)都可以擺平;或是家境惡劣,自己也有過(guò)被父母暴力對(duì)待的經(jīng)歷。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,家長(zhǎng)處理問(wèn)題的方式,往往會(huì)引起孩子的模仿。”
“做事不講程序規(guī)則、處理問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴、缺乏民主協(xié)商意識(shí),諸如此類(lèi)的社會(huì)大環(huán)境,也會(huì)潛移默化地影響孩子,成為校園欺凌滋生的土壤。”儲(chǔ)朝暉解釋道:“比如電影電視劇中出現(xiàn)的用暴力解決問(wèn)題的情節(jié),網(wǎng)絡(luò)游戲里大量的打斗、殺人的情境,這些都會(huì)讓孩子形成一種‘心理免疫’。也就是說(shuō),當(dāng)孩子接受了、習(xí)慣了暴力的環(huán)境,暴力對(duì)他們就是一種正?,F(xiàn)象,一旦現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了矛盾,他們就會(huì)不自覺(jué)地將暴力行為應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。畢竟青少年心智發(fā)育不成熟,分辨能力不足,很容易產(chǎn)生思想上的混亂。”