這名孩子說,老師接手這個(gè)文科班時(shí),對紀(jì)律要求得特別嚴(yán)格,經(jīng)常會批評學(xué)生,罰站學(xué)生,“這樣的做法,弄得班級里氣氛一直挺壓抑的。”也許就是一直以來的壓抑情緒,讓部分同學(xué)感覺接受不了,才有了這樣一個(gè)制作、轉(zhuǎn)發(fā)表情包的行為,來紓解情緒。
“我覺得老師對特別優(yōu)秀和特別差的學(xué)生都有一定包容度,反而是對中間的這些同學(xué)特別嚴(yán)厲,就像這個(gè)被勸退的同學(xué),他成績也不是最差的,也不打架 不斗毆的,而且那天他也道歉了,還哭了,但老師就一定要勸退。”劉女士說,老師這樣的舉措,在高三這個(gè)敏感時(shí)期,不僅沒有達(dá)到正面效果,反而傳播了負(fù)面情 緒,做法欠妥。
校方牛主任 稱自己不知道此事
15日中午,記者趕到解放大路學(xué)校高中部,門衛(wèi)工作人員提供給記者一位牛主任的電話。隨后,記者電話聯(lián)系了這位牛主任。但牛主任表示不希望記者 采訪,并稱自己不知道有此事發(fā)生,記者想找其他校領(lǐng)導(dǎo),牛主任表示,不需要記者知道,“我認(rèn)為這種事情,你也沒有必要管,你管這個(gè)有啥意義???”
記者隨后表示,想了解此事內(nèi)情,并詢問學(xué)校的處理意見能否更改等問題。牛主任對記者說:“你要是能聽進(jìn)去就聽進(jìn)去,你要聽不進(jìn)去你愛怎么做怎么做吧!我認(rèn)為這個(gè)事你不應(yīng)該去了解,你關(guān)心你應(yīng)該關(guān)心的。”