“這些孩子剛開始都是從最簡(jiǎn)單的2×2格子開始,通過(guò)不同的連線來(lái)練習(xí)手腕的用力。”興園小天使民辦幼兒園負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)。
7月5日下午,福建農(nóng)林大學(xué)公共管理學(xué)院考察醫(yī)療支出型貧困家庭實(shí)踐隊(duì)來(lái)到了位于鼓樓區(qū)的興園小天使幼兒園,就園內(nèi)殘障兒童的教育現(xiàn)狀、此類家庭和社會(huì)組織所急需的支持,以及如何幫助殘障兒童社會(huì)化等問(wèn)題和其負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流研討。
通過(guò)觀察各個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)情況,隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)不同年齡層孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)往往也不相同。年齡較小的孩子在練習(xí)注意力集中和發(fā)音,年齡較大的孩子可以進(jìn)行乒乓的接球?qū)Υ颉?/p>
經(jīng)調(diào)查了解,目前該機(jī)構(gòu)的孩子穩(wěn)定在20至23個(gè),每個(gè)自閉癥孩子的家庭經(jīng)濟(jì)壓力都很大。園內(nèi)缺乏優(yōu)秀且有一定經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)師資力量。面對(duì)殘障兒童如自閉癥兒童,雖然總體上社會(huì)的態(tài)度有所改變,仍存在排斥的現(xiàn)象,對(duì)于完善體制、社會(huì)接受度等,還需要各界長(zhǎng)時(shí)間的努力。(通訊員 徐佳祿)