通過對(duì)2014年一年托??荚噭?dòng)向的追蹤,研究機(jī)經(jīng)重復(fù)規(guī)律,我們總結(jié)出2014年托福考試特征如下:
一、除一次純新題考試外,每次考試均重復(fù)老題,且為拼盤重復(fù)
眾所周知,大陸托??荚嚨臋C(jī)經(jīng)重復(fù)存在一定規(guī)律性,這就意味著托??荚囶}在一定程度上可以預(yù)測(cè)。“整套重復(fù)” 指的是后續(xù)托??荚嚢阎澳炒慰歼^的托??荚囶}目完整的再次呈現(xiàn)給考生,該情況最有利于考生使用機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí);“拼盤重復(fù)”指的是將之前若干次托??荚囶}目拆 開,從里面挑出不同的考題部分,重新組合成為一套托??荚囶}目,該情況也較利于考生使用機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí);“新題指的是歷史上從來沒有出現(xiàn)過的題目,該情況使得考 生不能用機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí)。
2013年前,大陸托??荚嚰扔姓字貜?fù),還有拼盤重復(fù),又存在新題日(即考試當(dāng)日所有題目均為新題),且新題日可以預(yù)判,這使得考生在報(bào)名考 試的時(shí)候,盡量避開新題日。進(jìn)入2013年,中國大陸所有的托??荚嚲鶠槠幢P重復(fù),且新老題混合在一套題目中,這意味著整套重復(fù)與新題日不復(fù)存在。
2014年大陸托??荚嚦?014年8月30日的考試之外,其余所有考試均重復(fù)了之前考過的題目(老題),且為拼盤重復(fù),意味著讀聽說寫四 項(xiàng),甚至是每項(xiàng)的每一篇文章和每一道題目都來自于不同的老題,例如,閱讀的三篇文章來自于之前三次不同的考試,口語的六道題也來自于之前六次不同的考試 等,這是2014年“亂拼盤”規(guī)律的延續(xù)。
但是,與2013年“亂拼盤”中“新老題混合出現(xiàn)”的情況又不同的是,2014年托??荚嚨?ldquo;亂拼盤”中的題目均為老題且不含新題(新老題不混合考)。新題僅完整的出現(xiàn)在2014年8月30日的考試中,其他時(shí)間沒有任何一次考查的新題。
2014年的這些變化對(duì)學(xué)員的臨考復(fù)習(xí)提出了更高要求。首先,在2013年之前整套重復(fù)的情況下,預(yù)測(cè)規(guī)律相對(duì)容易把握,而“亂拼盤”給考試預(yù) 測(cè)帶來了難度;其次,老題的重復(fù)出現(xiàn)雖然確定了機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí)的有效性,但是由于“亂拼盤”的持續(xù)出現(xiàn),增加了考生臨考復(fù)習(xí)的難度,意味著小范圍地僅復(fù)習(xí)一套機(jī) 經(jīng),或者押寶式的賭一套或者幾套題,是很難命中大多數(shù)題目的,比如僅復(fù)習(xí)一套機(jī)經(jīng),命中了聽力的機(jī)經(jīng),但是對(duì)整個(gè)考試意義不大。因此,即便機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)仍然有 效,但全面復(fù)習(xí)仍然是我們所倡導(dǎo)的。
二、“一日兩題”次數(shù)繼續(xù)增加
中國大陸托福從PBT向IBT改革之后, 每個(gè)考試日中國大陸考生無論考點(diǎn)在哪,都會(huì)拿到相同的考題。2012年7月25日,這個(gè)規(guī)律被打破了??忌Y(jié)束考試核對(duì)機(jī)經(jīng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他們考到了不一樣 的考題,即“一日兩題”。2012年8月28日,這個(gè)情況再次出現(xiàn)。一時(shí)間,各種猜測(cè)擔(dān)憂的聲音不絕于耳,很多考生紛紛哀嘆復(fù)習(xí)難度太大, 如果自己考到的是未預(yù)測(cè)中的題目,而別的考生考到的是預(yù)測(cè)中的題目,會(huì)影響他們的成績(jī)。
從2013年8月28日起,“一日兩題”現(xiàn)象共出現(xiàn)了5次, 很多考生開始懷疑ETS針對(duì)中國大陸考生搞“特殊待遇”。其實(shí)不然。北美考區(qū)今年絕大多數(shù)情況下都是“一日兩題”。根據(jù)慣例,北美考區(qū)的“今天”就是中國 大陸考區(qū)的“明天”。果真如我們預(yù)測(cè)的那樣,2014年“一日兩題”的規(guī)律也會(huì)延續(xù),一共出現(xiàn)了6次,分別為2014年3月22日,4月12日,9月14 日,9月27日,11月8日和12月6日,從觀察到的2013年和2014年的情況來看,年底的考試更有可能遇到“一日兩題”的情況。
我們認(rèn)為“一日兩題”不但沒有使得部分學(xué)生未命中預(yù)測(cè)而導(dǎo)致考試不公平,相反,它使考試更為公平,因?yàn)樗行У臏p少了考場(chǎng)內(nèi)傳遞信息的有效性。 個(gè)別考生在考場(chǎng)內(nèi),習(xí)慣偷看鄰桌考生的答案,偷聽鄰桌考生的口語,但是一日兩題使得這些小動(dòng)作徒勞無功,因?yàn)楹苡锌赡芗卓忌c乙考生是不同的考題內(nèi)容,即 便甲考生提前聽到了乙考生的口語題目,如果前者實(shí)力不行,也于事無補(bǔ)。
實(shí)際上,憑借ETS目前的網(wǎng)考技術(shù),在不久的將來讓每個(gè)考生在同一場(chǎng)考試中都考不同的題目是非常有可能的,考生可能在考場(chǎng)上臨場(chǎng)隨機(jī)獲得一套“拼盤”考題。
三、不得不說的“年內(nèi)整套重復(fù)”
長期關(guān)注托??荚囶A(yù)測(cè)的考生應(yīng)該知道,托??荚嚨幕局貜?fù)規(guī)律是中國大陸會(huì)重現(xiàn)一年或幾年之前的考題,尤其以北美出現(xiàn)的考題(尤其是北美新題) 為主。但是,2014出現(xiàn)了之前沒有過的現(xiàn)象,就是2014年中考過的一套大陸考試題,在年內(nèi)再次完整重現(xiàn)了一次(年內(nèi)兩次考試中考題一模一樣),我們簡(jiǎn) 稱為“年內(nèi)整套重復(fù)”。這樣的情況一共出現(xiàn)了4次,分別是:
在2014年9月14日完全重復(fù)2014年3月22日原題
在2014年9月21日完全重復(fù)2014年3月1日原題
在2014年11月23日完全重復(fù)2014年4月27日原題
2014年12月28日(2014年收官考試)完全重復(fù)2014年5月24日原題。
注:2014年3月22日考試為“一日兩題”,9月14日的考試完整重現(xiàn)了兩套題中的一套。
這樣的變化說明ETS的題目重復(fù)規(guī)律在不斷地變化,即“反預(yù)測(cè)”能力在不斷地增強(qiáng)。過去我們強(qiáng)調(diào)關(guān)注一年之前的北美題,而現(xiàn)在我們同時(shí)也強(qiáng)調(diào)對(duì)同年之內(nèi)大陸題的重視。
四、“非美音”時(shí)代:山雨欲來風(fēng)滿樓
ETS于2013年初發(fā)布通知,表示托??荚囍谐藗鹘y(tǒng)的美式口音之外,還有可能加入英音、澳音和新西蘭音。果然, 在隨后的考試中,大陸托福考生聽到了他們不熟悉的英式口音。一時(shí)間,哀鳴遍野,考生戲言ETS不靠譜,聽力原本就不是中國考[微博]生的特長,還引入那么詭異的發(fā) 音,增大了考試難度。而且英音還好,如果是澳大利亞口音、新西蘭口音,中國考生更不熟悉了。
2013年其余的時(shí)間內(nèi),中國大陸考生沒有聽到這三種口音。但是到了2014年2月22日,ETS讓考生們?cè)俅误@呼考試中出現(xiàn)了“非美音”,而 且不太好判斷是什么口音,且該口音是否為加試部分尚不能確定(有可能是加試部分)。幸運(yùn)的是,2014年僅出現(xiàn)了這一次“非美音”情況,之后考試聽力部分 “美音依舊”。
在2014年底的新東方ETS語言測(cè)評(píng)討論會(huì)上,ETS官員證實(shí)了他們希望把更多的非美音引入到托??荚囍械南敕?,今后的考試中,“非美音”的 頻率可能會(huì)增加,因?yàn)閺?ldquo;實(shí)用“的角度出發(fā),留學(xué)生在美國不可能只聽到美音,因此“口音適應(yīng)”也是衡量一個(gè)人英語水平的指標(biāo),這也應(yīng)該納入到考生的平時(shí)學(xué) 習(xí)過程之中。
五、考試次數(shù)與2013年相同,報(bào)考間隔期縮短
2012 年中國大陸托??荚嚳傆?jì)48 場(chǎng),其中10 場(chǎng)是加場(chǎng)考試。2013 年和2014年,中國大陸托??荚嚩际?3 場(chǎng),其中38場(chǎng)固有場(chǎng)次,5 場(chǎng)加場(chǎng)考試。加場(chǎng)考試的減少不能說明托??荚囆枨蟮臏p少,托福考試的人次仍然呈現(xiàn)每年上漲的趨勢(shì),從年中開始一直到年底,托福考試報(bào)名量居高不下,真正是 一考難求,如果報(bào)名沒有足夠的提前量,會(huì)影響復(fù)習(xí)與考試的規(guī)劃,甚至影響后續(xù)申請(qǐng)工作的開展。
此外,一個(gè)報(bào)考政策上的變化是2014年ETS把托??荚嚨膱?bào)考周期從2013年的20天,縮短為了12天,這使得學(xué)生可以更為頻繁的參加托 福,“刷分”的機(jī)會(huì)越來越多。但是,也正因這個(gè)修改的政策,會(huì)加大托??荚嚨膱?bào)名量,反而減少了“刷分”的可能性。我們發(fā)現(xiàn),高峰期中會(huì)有連續(xù)一大段時(shí) 間,中國大陸的托??荚嚬俜骄W(wǎng)站都難以登陸,很多家長和學(xué)員日以繼夜的“刷屏”,才報(bào)上了考試,而很多有考試需求的同學(xué)卻因無法報(bào)名,而不得不減少了“刷 分”的次數(shù),含恨用不夠理想的托福成績(jī)申請(qǐng)了學(xué)校。
另一個(gè)報(bào)考政策上的變化為2014年中,考生需要先交足考試費(fèi)用才能進(jìn)入看考位,即:考生在考試官網(wǎng)注冊(cè)后,得先往賬戶充值,當(dāng)賬戶余額超過1540(2014漲價(jià)后一次大陸托福考試的費(fèi)用),才能查選考位,之前“先刷出考位再交錢”的辦法已經(jīng)失效。
鑒于以上所說2014 年中國大陸托福考試的新變化,我們對(duì)2015 年的托福考試做四個(gè)預(yù)測(cè):
一、“亂拼盤趨勢(shì)延續(xù)
正如我之前提到的,2013年均為拼盤重復(fù),新老題混合考;2014年除一次考試外,都是“老題亂拼盤”;2015年也必將是“老題亂拼盤”,而且拼的規(guī)律和方法會(huì)越來越雜亂無規(guī)律,給我們的預(yù)測(cè)和使用機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí)帶來更大的難度。
二、“一日兩題”是未來趨勢(shì)
ETS在2013年與2014年在中國大陸考區(qū)不斷增加“一日兩題”的嘗試,意味著這只是一個(gè)開始。今后的考試中“一日兩題”、“一日多題”、甚至“一人一題”都是家常便飯,只要出題的速度和質(zhì)量能夠保證,ETS在技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了這樣的功能。
三、考試場(chǎng)次比2014年有增無減
目前,可以在ETS官網(wǎng)上查到的2015年中國大陸托??荚嚨墓逃袌?chǎng)次為40次,比2014年的固有場(chǎng)次38次增加2次。此外,預(yù)計(jì)2015全年還將有5次左右加場(chǎng),總考試場(chǎng)次在47次左右,考生在2015年也會(huì)有更多的考試機(jī)會(huì)。
四、新題話題更廣,將從不同角度切入已考話題
在2014年新東方ETS語言測(cè)評(píng)討論會(huì)上,ETS命題專家稱托福考試中還會(huì)大量地出現(xiàn)新題,新題的涉獵范圍會(huì)更加地廣泛;即便是新題的話題與老題的話題相同,他們也會(huì)從不同的角度去切入,引用不同的學(xué)者的假說、觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn),豐富考試內(nèi)容,使得考試更為權(quán)威和公平。
通過對(duì)2014年托??荚嚨目偨Y(jié)和2015年托??荚嚨念A(yù)測(cè),我們對(duì)考生有三個(gè)建議:
一、提前規(guī)劃
對(duì)于絕大多數(shù)家庭和學(xué)生而言,留學(xué)應(yīng)該提前規(guī)劃好,是充分準(zhǔn)備后的行動(dòng)。目標(biāo)學(xué)校、目標(biāo)專業(yè)通常是我們的規(guī)劃內(nèi)容,同時(shí),我更建議廣大學(xué)員把學(xué) 習(xí)周期、考試時(shí)間、可能需要的考試次數(shù)和可能獲得的成績(jī)有一個(gè)預(yù)估,有利于最后實(shí)現(xiàn)留學(xué)目標(biāo)。有些考生們對(duì)于考試的規(guī)劃能力較弱, 不明白自己需要在什么時(shí)間、考幾次才能夠得到理想成績(jī), 這需要教師和顧問們的幫助。
其次,考試報(bào)名無須考慮“新老題日”。上文提到2014年全年僅一次新題,意在說明新題的出現(xiàn)仍然會(huì)是少量的且不容易預(yù)見的。因此,考生的報(bào)考 日期完全取決于復(fù)習(xí)情況和出國規(guī)劃,不需要擔(dān)心遇到的是否新題。再者,托??荚嚳疾榈氖强忌挠⒄Z能力,與新老題沒有必然聯(lián)系,新老題的出現(xiàn)不會(huì)明顯地影 響考生成績(jī)。
再次,建議考生擬定“考試季”,即根據(jù)自己的英語能力和可用時(shí)間,連續(xù)報(bào)名3場(chǎng)左右托??荚?,每次考試隔28天到42天,這樣全力以赴,速戰(zhàn)速 決,比較容易針對(duì)性提高,不影響后續(xù)的出國事宜。然而,我們也發(fā)現(xiàn)有些考生僅報(bào)名一次,考后發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想,想要再報(bào)名卻已無考位可用,不但影響了復(fù)習(xí)情 緒,還打亂了整個(gè)出國留學(xué)的規(guī)劃和進(jìn)度。
二、提升能力,全面復(fù)習(xí)
考試形式和趨勢(shì)可能會(huì)變化,但不變的一定是對(duì)英語能力的考查。無論考查“美音”還是“非美音”,無論是“整套重復(fù)”還是“亂拼盤”,唯有深厚的 英語功底能夠讓考生以不變應(yīng)萬變,因此提升能力是我們?cè)诳记靶枰鲎愕墓φn,這不是臨考前能夠通過復(fù)習(xí)機(jī)經(jīng)突擊得來的。相反,基本語言能力越強(qiáng)的學(xué)員,在 使用預(yù)測(cè)機(jī)經(jīng)復(fù)習(xí)的時(shí)候,會(huì)越感覺得心應(yīng)手、舉一反三,且無論預(yù)測(cè)機(jī)經(jīng)是否命中,都可以得到好成績(jī)。作為教師,提升學(xué)員能力也是我的工作目標(biāo),而做考試預(yù) 測(cè)不過是我專業(yè)研究態(tài)度的體現(xiàn)和增強(qiáng)學(xué)員信心的手段。從這個(gè)意義上說,我建議同學(xué)們拓寬復(fù)習(xí)范圍,不要僅局限于“小范圍”或者“超級(jí)小范圍”?;诖罅繖C(jī) 經(jīng)進(jìn)行復(fù)習(xí),表面上是預(yù)測(cè)幫助了考生取得高分,實(shí)際上是通過大量的有效地的練習(xí)提升了實(shí)力,幫助考生取得高分,只不過使用預(yù)測(cè)機(jī)經(jīng)作為臨考復(fù)習(xí)材料更有針 對(duì)性而已。
祝愿所有的托福考生在2015 年托??荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)!