­　　“各位家長好：學校讓填寫表格時千萬別填我們機構，非常感謝！”根據(jù)市教委的安排，月底前本市將完成中小學生參加學科類校外培訓情況填報，而不少家長剛接到學校的《告知家長書》，就接連收到了來自培訓機構的“拜托單”。

­　　除了礙于情面收下“拜托單”，讓家長在填報時“摻”了水分之外；出于對信息安全的顧慮，不少家長填信息時也表達出了一定瞞報的傾向。此外，新型的“組團式家教”，也有可能成為這次摸底的漏網之魚。有專家表示，這些因素都有可能使得摸底調查的結果打了折扣。

­　　記者發(fā)現(xiàn)

­　　調查“上課地點”

­　　要求寫出房間號

­　　在學校下發(fā)的《告知家長書》中，市教委表示，此次調查是為了了解學生所參加的校外培訓機構的基本情況，為開展專項治理工作提供重要參考。記者注意到，此次要求填報的信息非常詳細，比如，某學校下發(fā)的通知中明確，“學科類校外培訓”是指與校內學科有對應關系的學習，如“語文”、“數(shù)學”、“英語”等；填寫“校外培訓機構名稱”的同時需要注明分部名稱；“上課地點”在寫出樓宇名稱的同時，要注明地址、門牌號、樓層號、房間號等；家長和學生還要填寫參加一期學習繳納的總費用。

­　　盡管市教委明確表示，將對家長和學生填寫的內容嚴格保密，但是很多家長還是對信息的安全度保留懷疑態(tài)度。記者采訪了十余名家長，有近一半表示，自己會在某些數(shù)據(jù)上“作假”，甚至會漏報、瞞報一些項目，“這些數(shù)據(jù)本身也都是有商業(yè)價值的，有被泄露的風險。”

­　　部分具有自主填報能力的中學生對于此項調研也顯示出一定的“不配合度”。高二學生小路在外報了“一對一”的出國輔導，他坦言，自己不打算把這樣的信息填報上去，“一對一課程本來就是各取所需，很多時候找個老師答疑的確能提高學習效率。”

­　　三五家長“攢班”成調查難點

­　　三五個家長組成聯(lián)盟，邀請培訓機構名師出來集中“走穴”，對很多家庭來說，這是一種比較流行的報班模式。“經常報班的家長都知道哪個老師講得好，在機構報班的費用又不便宜；這樣攢班，老師和家長都愿意。”有家長告訴記者，小團是5個孩子左右，大團一般以10個人為限；上課地點有時在老師家里，有時由家長自愿尋找。課程內容一般會有所延伸，比如數(shù)學學科會涉及部分奧數(shù)內容，“小升初的學校還是喜歡學過奧數(shù)、并且有杯賽證書的，”有家長直言。

­　　除了培訓機構的名師，出來“走穴”的還有打著公辦名校旗號的老師。“老師周末的時間都排滿了，想上可難了呢。”一位家長告訴記者，這種以“攢班”模式生存的機構，一般會先打入家長群內，打出“公立學校名師”的招生旗號之后，開始在朋友圈小范圍內招生，“很少對外打廣告，靠的就是名師的口碑。”記者了解到，這類小班除了日常教學之外，還有針對期中、期末的強化復習。期末未到，有的機構已經早早打出了暑期課程安排，比如以新初二為例，家長收到的課程安排里已經排出了數(shù)學、物理、語文、英語等科目，機構聲稱，任課教師均為教學經驗豐富的頂尖一線教師，上課內容則為初二新知識的預習；15人的小班，有7人報名即可開班。