“升國(guó)旗，奏國(guó)歌，全體師生行注目禮！”

　　對(duì)于周一清晨的升旗儀式，高永起格外上心：“在山里，一面國(guó)旗往往代表一所學(xué)校。有了這所小學(xué)，十里八鄉(xiāng)的孩子就不用遠(yuǎn)途跋涉去上學(xué)。”

　　這所學(xué)校，就是河北省臨城縣崗西學(xué)區(qū)趙家崇小學(xué)，高永起、葛英芬夫婦是小學(xué)僅有的教師。作為鄉(xiāng)村教育的守望者，35年來(lái)，他們一撥又一撥地把一個(gè)個(gè)農(nóng)家娃送出山村，走向遠(yuǎn)方。高永起的學(xué)生中有400多人考進(jìn)大學(xué)，30多人考上研究生，淳樸的山村里，燦爛著知識(shí)的曙光。

　　在工作中尋找快樂(lè)

　　趙家崇村地處太行山腹地，沙多地貧，是有名的貧困村。1984年，高永起退伍返鄉(xiāng)，主動(dòng)來(lái)村小學(xué)當(dāng)老師。幾年后，他又動(dòng)員了高中畢業(yè)的妻子葛英芬來(lái)學(xué)校代課，夫妻二人成了山里的“孩子王”。不僅在工作上相互支持，夫婦倆還一塊兒參加函授學(xué)習(xí)，先后通過(guò)考試轉(zhuǎn)為公辦教師。

　　“剛開(kāi)始，我們倆人一個(gè)月工資加起來(lái)還不足80元。”高永起回憶道，雖然條件艱苦，但看到鄉(xiāng)親們世代受窮，一些適齡兒童不上學(xué)，留在家里干農(nóng)活，他又堅(jiān)定了當(dāng)老師的信念。葛英芬說(shuō)，每天早晨6點(diǎn)，老高就來(lái)到學(xué)校打掃衛(wèi)生、備課；雨季，他光著腳，一趟又一趟蹚著水接送學(xué)生；冬季，他把教室的火爐燒旺，讓學(xué)生暖暖和和上課。臨城縣教育局局長(zhǎng)王秀海說(shuō)：“不管外部環(huán)境如何，老高總能從工作中尋找快樂(lè)，也一直在給學(xué)生們分享這種快樂(lè)。”

　　如今，校園環(huán)境已得到極大改善。2015年，趙家崇小學(xué)擴(kuò)建，投資36萬(wàn)元新增建筑面積215平方米，今年暑期重新翻修，還配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和儀器。幾年來(lái)，臨城累計(jì)投資2億多元新建了多所鄉(xiāng)村小學(xué)。

　　發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)

　　“每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀。作為老師，要發(fā)掘孩子身上的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，因材施教。”對(duì)于教學(xué)，高永起有自己的一套見(jiàn)解。

　　趙軍鋒曾是高老師班上的“搗蛋王”，成績(jī)差又愛(ài)逃課。經(jīng)過(guò)幾次談心，高永起決定每天放學(xué)給他單獨(dú)補(bǔ)課，兩個(gè)月時(shí)間就讓趙軍鋒的成績(jī)趕了上來(lái)。“要體貼學(xué)生，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，別讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。”高永起說(shuō)。

　　經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，高永起總結(jié)出了“啟發(fā)式教學(xué)法”“嘗試教學(xué)法”“一遍清教學(xué)法”，還將做游戲、講故事、唱兒歌等形式融入課堂，搭建師生共同參與的快樂(lè)學(xué)習(xí)舞臺(tái)。課余時(shí)間，高永起也細(xì)心為學(xué)生打算，組織了舞蹈、圍棋、誦讀等興趣班。

　　高永起的筆記本上有這樣一句話(huà)：“30多個(gè)春秋，一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜，學(xué)生和課本已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，課堂和學(xué)生充實(shí)了我原本簡(jiǎn)單的人生。”

　　通過(guò)教育改變貧困

　　今年教師節(jié)前夕，高永起收到了一份禮物：“這是我的學(xué)生陳瑞娜從北京寄來(lái)的。”

　　陳瑞娜是2012年臨城縣理科高考狀元，她小學(xué)時(shí)家境困難，在高永起的鼓勵(lì)和幫助下申請(qǐng)了救助金，順利完成學(xué)業(yè)。十幾年來(lái)，她每年都要專(zhuān)程回鄉(xiāng)看望高老師。逢年過(guò)節(jié)，學(xué)子們從外地回到村里，都要到高老師家里坐坐，拉拉家常，這也是高永起感覺(jué)最幸福的時(shí)候。

　　“每天一到學(xué)校，都會(huì)見(jiàn)到高老師和葛老師在校門(mén)口迎接我們，放學(xué)時(shí)又親自把我們送到家長(zhǎng)手中。老師不但傳授了知識(shí)，還帶來(lái)溫暖，他們就像我們的爸爸媽媽。”學(xué)生高澤軒說(shuō)。

　　在高永起夫婦的影響下，趙家崇村村民普遍重視孩子教育，孩子們?cè)谝黄鸩槐瘸源┍瘸煽?jī)。今年，趙家崇村7名參加高考的學(xué)子，全部被大學(xué)錄取，刷新了該村高考紀(jì)錄。目前，趙家崇村幾乎家家戶(hù)戶(hù)都有大學(xué)生，并已實(shí)現(xiàn)脫貧，高永起從教第一天起希望通過(guò)教育改變貧困的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。

　　“只有愛(ài)孩子，才能教育孩子。”在高永起心里，對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的愛(ài)有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。

　　“讓一個(gè)個(gè)山里娃接受良好的啟蒙教育，走出大山，創(chuàng)造幸福生活，是我的夢(mèng)想?？粗约旱膲?mèng)想在孩子們身上實(shí)現(xiàn)，我感覺(jué)很幸福。”高永起說(shuō)。